能在同一溶液中大量共存,且溶液为无色透明的一组物质是( )
A.FeCl3、CuSO4、NaCl B.BaCl2、Na2SO4、NaOH
C.CaCl2、NaNO3、AgNO3 D.K2SO4、NaNO3、NH4Cl
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分类法是学习化学的有效方法之一。下列各组物质按照混合物、氧化物、单质的顺序排列的是 ( )
A.空气、水、氧气 B.氮气、氯酸钾、钢
C.石油、熟石灰、石墨 D.冰水混合物、纯碱、干冰
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郝颖同学在化学课上提出,可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体,就这一过程而言,属于科学探究环节中的( )
A.建立假设 B.收集证据 C.设计实验 D.做出结论
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分类法是一种简单易行的科学方法。某同学用表格的形式对所学知识进行分类,其中甲与乙是包含关系。下列选项正确的是( )
选项 | 甲 | 乙 |
A | 化学变化 | 木条燃烧、水的蒸发、铁钉生锈 |
B | 纯净物 | 液态氧、干冰、烧碱 |
C | 复分解反应 | 碳酸分解、酸碱中和反应 |
D | 清洁能源 | 太阳能、风能、含硫煤 |
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今年5月我市九年级学生进行了化学实验操作考试,考到了“木炭在氧气中燃烧”这一实验,如右图所示,请回答:
⑴A图中,用坩埚钳夹取一小块木炭在酒精灯火焰的
部分迅速加热;从燃烧条件的角度分析,加热的目的是 。
⑵B图中,燃烧停止后,取出坩埚钳,往集气瓶里加入少量的澄清石灰水并振荡,观察到的现象是 ,发生反应的化学方程式为 。
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实验室需收集一瓶约含空气的氧气,下列操作正确的是( )
A.集气瓶中灌的水 | B.集气瓶中灌的水 | C.导管伸入到集气瓶体积的处 | D.导管伸入到集气瓶体积的处 |
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下图是提纯CO、CO2混合气体中的CO并还原氧化铁的示意图。请回答有关问题:
(1) 为避免CO污染空气,并回收利用CO,方框中连接的是D和E,导管接口的连接顺序为a→___
→___→____。D装置中NaOH的作用是________________________________。如果导管连接错误,后果是_____________________________________。
(2) 实验进行一段时间后,B装置的玻璃管中的现象为_______________ _________,反应的化学方程式为____________________________。用这种方法“炼”得的铁与工业上炼出的生铁在组成上的最大区别是 。
(3) 实验结束后,要从A装置的混合溶液中回收得到较纯净的NaOH固体。
资料显示,在不同温度下NaOH的溶解度如下:
温度/℃ | 10 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
溶解度/(g/100 g水) | 64 | 85 | 138 | 203 | 285 | 376 |
利用实验室的试剂和条件,实验步骤如下(其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ为实验操作):
请回答下列问题:
① 化学式:A.___________;
② 操作名称:Ⅲ.________________________;
③ 如果在操作Ⅱ的过程中,溶液B中出现少量浑浊,原因可能是
。
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淀粉是生活中常用的物质,为了验证淀粉在氧气中燃烧的产物,提供了下面几种实验室常用装置。资料显示,无水硫酸铜粉末遇水由白色变蓝色。回答下列问题:
A B C-内装浓硫酸 D-内装石灰水E-内装淀粉 F-内装硫酸铜粉末
(1)指出仪器名称① ,② 。
(2)甲同学选择了A,D,E,F四个装置正确安装后,验证并得出了淀粉燃烧生成二氧化碳和水的正确结论:甲同学装置连接的顺序是 ;A中的反应方程式是 。
(3)乙同学用B装置代替A装置并采用了与甲同学同样的装置连接顺序,而且看到了与甲同学同样的现象,乙同学认为自己是正确的。B中的反应方程式是 。D中的现象是 。
(4)丙同学对乙同学的结论提出质疑:无法得出有 生成的结论;原因是 ,
乙同学认为丙同学的质疑是对的,两人研究后决定增加C装置,C装置利用了浓硫酸的性质是 性。再次连接装置的顺序是 ,最后得出正确的结论。
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