【题目】阅读下面科普短文(原文作者:康红钰、马美化等,原文有删改)食盐是人类延续生命的必需品,具有调节人体内水分均衡和分布、维持体液平衡的作用,适量摄取食盐有益健康。我国政府为预防碘缺乏病,实行了食盐加碘。
资料1:加碘食盐成分
加碘食盐是由普通食盐加入适量碘酸钾(KIO3)而制成的,具体做法是将可溶性的碘酸钾按1:20000到1:50000的比例与食盐(NaCl)均匀混合。
资料2:加碘食盐的工艺流程和检测方法
要想得到加碘食盐,一般经过以下几个步骤:粗盐→精盐→加入标准KIO3溶液→搅拌恒温→烘干→冷却→加碘食盐。碘盐中的碘是以IO3-形式存在,可以通过以下方法检验加碘食盐的真假:取少量样品溶解于水中,加入含有碘化钾(KI)的淀粉溶液,最后滴加酸液,变蓝为真,无蓝色则为假。
资料3:影响加碘食盐碘含量的因素
抽取市售加碘食盐60份,对食盐中碘含量进行检测。检测结果如下:
资料4:食盐加碘对人体健康影响
碘作为一种微量元素,对人体健康起着十分重要作用。食盐加碘使缺碘地区碘水平得到平衡,降低碘缺乏病的发生率;但是,在提倡补碘同时,注意碘过量对健康的不良影响和对机体的损伤。提倡合理补碘,因人而异。
依据文章内容,回答下列问题。
(1)加碘食盐属于________(填“纯净物”或“混合物”)。
(2)碘酸钾(KIO3)的物理性质有_____________(写出一条即可)。
(3)某同学从市场购买了一袋加碘食盐,检测食盐是否含碘的方法是_____________。
(4)影响加碘食盐碘含量的因素有___________。
(5)下列关于食盐的食用说法正确的是_____________(填字母)。
A食盐是人类延续生命的必需品,但每天应适量摄取
B炒菜过程中,为使饭菜有味道,应趁早加入加碘食盐
C由于碘是一种对人体有益的微量元素,所以补碘越多越好
【答案】混合物 能溶于水(或水溶液是无色) 取少量样品溶解于水中,加入含有碘化钾(KI)的淀粉溶液,最后滴加酸液,变蓝为真,无蓝色则为假。 贮存方式、存放时间、煮沸时间 A
【解析】
(1)加碘食盐是由普通食盐加入适量碘酸钾(KIO3)而制成的,属于混合物;故填:混合物;
(2)由题干信息可知,碘酸钾能溶于水,其水溶液为无色;故填:能溶于水(或水溶液是无色);
(3)由题干信息可知,检测食盐是否含碘的方法是取少量样品溶解于水中,加入含有碘化钾(KI)的淀粉溶液,最后滴加酸液,变蓝为真,无蓝色则为假;故填:取少量样品溶解于水中,加入含有碘化钾(KI)的淀粉溶液,最后滴加酸液,变蓝为真,无蓝色则为假;
(4)由材料3的信息可知,影响加碘食盐碘含量的因素主要有贮存方式、存放时间、煮沸时间;故填:贮存方式、存放时间、煮沸时间;
(5)A.食盐是人类延续生命的必需品,但每天应适量摄取,正确;
B.碘酸钾受热易分解,所以炒菜过程中,尽量在出锅时再加入加碘食盐,错误;
C.碘是一种对人体有益的微量元素,但是碘并不是摄入的越多越好,错误。
故填:A。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学小组Ⅰ探究用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳气体,并进行性质实验。图1是有关实验的部分装置,请根据要求回答问题:
(1)a仪器的名称为______;甲同学用A和C组合制取二氧化碳,乙同学用B和C组合制取二氧化碳,你认为那个组合更便于控制反应的发生与停止______(填写甲或乙)。
(2)甲同学利用装置D进行性质实验时,观察到紫色石蕊试液变红色,将红色液体充分加热未能重新变为紫色,你认为可能的原因是______;为使上述红色液体加热后能重新变为紫色,在气体通入装置D之前可接入上图装置______(填字母序号)。
(3)丙同学在制取二氧化碳反应的残液中加入Na2CO3溶液,溶液PH变化如图2所示(提示:氯化钙溶液呈中性):a点时,溶液中的溶质的化学式是______,滴入Na2CO3溶液的过程中观察到的现象依次是______。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】思维导图是激发大脑潜能,练就科学思维的有效方法。图示中A~E是初中化学常见的物质,属于不同类别,C是石灰石的主要成分。图中“﹣”表示两种物质之间可以相互反应,“→”表示一种物质可以生成另一种物质。分析推理,回答问题:
(1)物质C的化学式:_____;D→E反应的实质为_____。
(2)反应①的化学方程式:_____。
(3)反应②的化学方程式:_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验课上,需要配制50g 8%的氢氧化钠溶液。请根据图回答问题。
(1)用图①装置称量氢氧化钠固体,正确的操作是_____(填序号)。
A直接放在托盘上称量
B先称量一个小烧杯质量,再将氢氧化钠固体放入后称量总质量
C在两个托盘上各放一张大小相同的同种纸,将氢氧化钠固体放在左盘纸上称量
(2)所需水的体积为_____mL
(3)操作②中,玻璃棒的作用是_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水是生命之源,人类的日常生活和工农业生产都离不开水。
(1)如图所示的是电解水的实验过程。
①气体 a 为_________;
②通电时反应的化学方程式为_________ ;
③通电后中间球形容器内液面上升的原因是:_______。
(2)家庭用净水器利用活性炭的__________性,除去有色有味的杂质。
(3)生活中常用_________来区分硬水和软水;
(4)水也是工农业生产不可缺少的物质,合理利用和保护水资源是我们义不容辞的责任。下列做法不合理的是________(填序号)。
①严格监管化肥和农药的使用 ②积极探索污水处理的新技术 ③不间断地放水洗衣服
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关。
(1)汽油燃料为汽车提供动力,用于提炼汽油的化石燃料是_______。
(2)天然气是一种燃料,其主要成分完全燃烧的化学方程式为____________________________。
(3)开发和利用新能源是解决能源问题重要途径,下列利用新能源的是______(填字母)。
A地热能取暖 B火力发电 C太阳能发电
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列是初中化学中的一些重要实验。
(1)用如图1所示的装置可以粗略的测定空气的组成,其结论是__________________。
(2)实验2中,将二氧化碳倒入烧杯中,能说明二氧化碳的密度比空气大的实验现象为
_____________________。
(3)某小组利用盐酸与碳酸钠粉末进行实验3时,发现天平指针发生偏转,原因是____。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示。下列叙述正确的是( )
A. 依据溶解度曲线可判断,甲的溶解度比乙的大
B. 将甲、乙的饱和溶液从t2℃降到t1℃,析出甲的质量大
C. t1℃时,甲和乙的饱和溶液各100g,其溶质的质量一定相等
D. 将t2℃时甲的饱和溶液变为不饱和溶液,可采取降温或加水的方法
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某课外活动小组对竹炭中是否含有碳元素进行初步探究。所用装置如下图所示(氢氧化钠可以吸收二氧化碳气体;新鲜的血液,遇一氧化碳由鲜红变为暗红。)
①根据实验目的推测A装置的作用是_____;实验开始后, B玻璃管中可能发生反应的化学方程式_____;C中可能发生反应的化学方程式_____。
②小玥认为应在A、B装置间,再增加一个C装置,目的是_____,如果实验取得预期效果,该实验能证明竹炭中含有碳元素的依据是_____。
③小组同学认为用F装置加热竹炭粉与氧化铜粉末混合物,也能得到结论,依据的现象是_____,加热过程中发生反应的化学方程式是_____。
④两组实验中的碳都发生了_____反应。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com