某化学小组的同学利用混有少量CO2的CO气体还原氧化铁，并验证反应后的气体产物．实验室现有如图所示实验装置（可重复使用）．按气体从左到右的方向，装置连接顺序正确的是（ ）
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| A． | 甲→乙→丙→丁 | B． | 甲→丙→乙→丁 | C． | 乙→甲→丙→甲→丁 | D． | 乙→甲→丙→乙→丁 |
| 一氧化碳还原氧化铁；常见气体的检验与除杂方法．. | |
| 专题： | 压轴实验题；金属与金属材料． |
| 分析： | 根据要求“制备纯净干燥的CO去还原氧化铁，并除去尾气中的CO，”，分析操作装置的作用，对装置进行顺序连接． |
| 解答： | 解： 首先应除去混合气体中的CO2，避免造成对反应后生成气体中CO2检验的影响，因此混合气体先通入盛有氢氧化钠溶液的乙装置；通过装置乙的混合气体再通过甲装置的澄清石灰水，检验二氧化碳是否被完全吸收，然后通入装置丙进行还原氧化铁的反应，最后再通过甲装置检验二氧化碳的生成进而确定一氧化碳的存在，因反应后的气体中还含有未完全反应的有毒气体CO，应用气囊收集，防止污染空气，故答案为：C． |
| 点评： | 对混合气体进行除杂和干燥操作时，因除杂时需要把混合气体通过溶液，除杂后的气体中会含有一定量水分，所以，干燥操作应放在除杂操作之后，但本题水分对实验无干扰，所以不用除水分． |
导学教程高中新课标系列答案
小学课时特训系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
根据如图装置，完成下面的题
（1）此装置 （填“能”或“不能”）将硬水转变为软水
（2）使用硬水会给生产和生活带来许多麻烦，我们可以用 区分硬水和软水．
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科目：初中化学 来源： 题型：
“酸雨”的形成主要是由于（ ）
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| A． | 大气中二氧化碳的含量增多 |
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| B． | 工业上大量燃烧含硫燃料 |
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| C． | 汽车排出大量尾气 |
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| D． | 森林遭到乱砍滥伐，破坏了生态平衡 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
家庭也可以进行科学探究实验，以下是李刚同学在家做的四个家庭小实验，其中你认为只发生物理变化的是（ ）
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| A． | 用石灰水检验人体呼出的二氧化碳气体 |
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| B． | 用灼烧的方法区别羊毛线和棉线 |
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| C． | 铁钉锈蚀条件的探究 |
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| D． | 提纯混有少量泥沙的食盐 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列化学方程式正确的是（ ）
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| A． | 2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑ | B． | 3Fe+2O2═Fe3O4 |
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| C． | CO+Fe2O3═Fe+2CO2↑ | D． | Fe+CuSO4═Cu+FeSO4 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
某同学发现养鱼师傅向鱼塘中撒一种微黄色的固体，咨询得知，这种固体的主要成分是过氧化钙（CaO2），是为了解决鱼塘中氧气不足的问题．他回家后查阅资料，查到过氧化钠与水反应的原理：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑，且CaO2与Na2O2的化学性质非常相似．
（1）写出CaO2与H2O反应的化学方程式 ；
（2）该同学为测定这种固体中CaO2的质量分数，称取20g样品加入到足量的水中，结果生成3.2g O2（假设样品中其它成分与水不反应）．请你帮助计算该样品中CaO2的质量分数．
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科目：初中化学 来源： 题型：
汽车尾气中的CO在四氧化三钴（Co3O4)纳米棒的催化作用下，低温即与O2反应生成CO2。下列关于该反应的说法中，不正确的是
A．可降低汽车尾气对大气的污染 B．反应前后Co3O4质量改变
C．反应类型
为化合反应
D．反应前后碳元素的化合价改变
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科目：初中化学 来源： 题型：
请根据如图所示的实验装置图填空．
（1）指出图中标有数字的仪器的名称：① ，② ，③ ．
（2）在实验室用高锰酸钾制氧气时，试管口的棉花团的作用是 ，写出反应的文字（或符号）表达式： ．
（3）当用B装置制取氧气时，仪器②内盛放的液体是 ，仪器②的作用是 ．写出反应的文字（或符号）表达式： ．
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