精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
11.如图是实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的装置图,请回答下列几个问题:
(1)请写出反应的文字表达式:高锰酸钾$→_{△}^{二氧化锰}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
(2)请写出仪器名称:①铁架台
(3)写出图中四处错误:
①试管口不应向上倾斜 ②导管不应伸入试管太长③试管口没有放棉花 ④不应用向下排空气法收集氧气.

分析 (1)根据高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气进行解答;
(2)根据常见仪器的名称和用途进行解答;
(3)根据实验的注意事项进行解答.

解答 解:(1)高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的文字表达式:高锰酸钾$→_{△}^{二氧化锰}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;
(2)仪器①是铁架台;
(3)观察装置图,有以下错误:试管口高于试管底部,会造成冷凝水倒流入试管底部引起试管炸裂;试管内导管伸的太长,不利于氧气导出;试管口未放棉花,加热时高锰酸钾会进入导管;用向下排空气法收集,氧气的密度比空气大,应用向上排空气法收集.
故答案为:(1)高锰酸钾$→_{△}^{二氧化锰}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;
(2)①铁架台;
(3)①试管口不应向上倾斜; ②导管不应伸入试管太长;③试管口没有放棉花;④不应用向下排空气法收集氧气.

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.小新拿来一片黄色的金属向同学们炫耀说他捡到了黄金.小宝说他曾在网上看到过,有一种铜锌合金外观和黄金相似,常被误认为是黄金.于是他和小新一起探究:
【提出问题】
这块黄色的金属是黄金还是铜锌合金?
【猜想】
①小新认为是黄金     ②小宝认为是铜锌合金
【查阅资料】
合金中的金属保持各自的化学性质,金在高温下不与氧气反应,锌在高温下与氧气反应生成白色固体.
【设计实验】
①小新设计的实验是,截取一小片黄色的金属放在石棉网上用酒精灯加热.
②小宝设计的实验是:截取一小片黄色金属放入硝酸银溶液中.
【现象与结论】
①小新在实验中观察到黄色的金属变黑色,则他的猜想是不正确(填“正确”或“不正确”),黑色物质是CuO(或氧化铜)
②小宝在实验中观察到的现象是黄色金属表面有白色物质附着,写出反应的化学方程式(只写一个)Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag或Zn+2AgNO3=Zn(NO32+2Ag
【反思与应用】
假如你的观点和小宝的观点相同,你还可以设计一个实验是截取一小片黄色的金属放入稀盐酸(或稀硫酸)中,你设计的实验中能观察到的现象是金属表面有气泡产生.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.根据如图五种粒子的结构示意图,回答问题:

(1)A-E共能表示3种元素.
(2)其中属于稳定结构的有(填序号,下同)CD;属于阴离子的是C.
(3)E 所示的是金属元素(填“金属元素”,“非金属元素”)的原子,其核外有3个电子层,最外层有1个电子.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.已知2Al+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$ 2Fe+Al2O3 被称为“铝热反应”.镁和氧化铜也能发生类似的反应,其化学方程式是Mg+CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+MgO.
某小组同学在实验室中进行镁和氧化铜反应的实验,充分反应后对于固体剩余物进行了实验探究.
【提出问题】固体剩余物是什么?
【猜想假设】假设①铜和氧化镁;假设②Cu、MgO和Mg;假设③Cu、MgO和CuO .
【查阅资料一】大多数金属氧化物都能与盐酸反应生成金属氯化物和水:
CuO+2HCl=CuCl2+H2O           MgO+2HCl=MgCl2+H2O
实验操作实验现象实验结论
取少量固体剩余物于试管中,向其中加入足量的稀盐酸.(1)固体部分溶解,溶液为无色.假设①成立.[来
(2)固体部分溶解,有气体生成,溶液为无色.假设②成立.
(3)固体部分溶解,溶液为蓝色.假设③成立.
【总结一】(1)对于有多种物质参加的化学反应,要推测充分反应后得到的剩余物的成分,需要考虑两个方面:一是反应的生成物;二是反应物是否过量.
(2)一种金属单质可以和另一种金属氧化物反应.
【思考】是否任何一种金属单质都能与另一种金属氧化物反应?
【查阅资料二】该小组同学通过查阅资料,获得以下几组反应信息.
实验组别IIIIIIIVV
药  品AlFeAgAlCu
CuOCuOCuOFe2O3Fe2O3
相同条件下是否反应
【总结二】根据上表对比分析得出:金属单质与金属氧化物能发生反应,需满足的条件是金属单质的活动性要比氧化物中的金属的活动性强.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.生活处处有化学,现有以下常见的物质:
A.铁B.铝C.氯化钠D.明矾
请按要求填空(填字母,每个字母限用一次):
(1)制作高压锅的材料是B
(2)食盐的主要成分是C
(3)可作为浑浊的天然水净水剂的是D.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.水是生命之源,与生活生产关系密切.保护水环境、珍爱水资源,是每个公民应尽的责任和义务.
(1)为了防止水的污染,下列做法有利于保护水资源的是②④(填编号).
①抑制水中所有动、植物的生长;②不任意排放工业废水;
③大量使用化肥农药;④生活污水经过净化处理后再排放.
天然水中含有许多杂质,自来水生产过程中,常用过滤的方法除去水中悬浮的杂质,同时还必须进行消毒.ClO2是一种新型的自来水消毒剂,工业上用Cl2与NaClO2制取ClO2.请配平下列化学方程式:
□Cl2+□NaClO2═2NaCl+□ClO2
(2)在化学实验和科学研究中,水也是一种常用的试剂.水分子在特定条件下容易得到一个H+,形成水合氢离子(H3O+).下列对上述过程的描述不合理的是AD
A.氧元素发生了改变           B.微粒的组成发生了改变
C.微粒的化学性质发生了改变   D.与水分子比水合离子的电子数发生了改变
(3)医药上可用石膏来固定骨折部位.石膏有熟石膏(CaSO4•$\frac{1}{2}$H2O,一种白色粉末)和生石膏(CaSO4•2H2O,一种坚硬的固体)两种,骨折固定时发生反应的化学方程式2CaSO4•H2O+2H2O═2CaSO4•2H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分,进行了有关实验.
请你与他们一起完成以下探究活动:
【对固体猜想】
猜想工:全部是NaOH;猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;猜想Ⅲ:是Na2CO3和NaOH的混合物.

【实验和推断】
(1)若现象a为有气泡产生,则加入的A溶液是稀盐酸,说明氢氧化钠已经变质.
(2)若A是Ca(OH)2溶液,现象a有白色沉淀,现象b为无色酚酞试液变红色,该实验不能(填“能”或“不能”)说明样品中有NaOH.
(3)若A是CaCl2溶液,当实验现象a为有白色沉淀产生,现象b为无色酚酞不变红色,
则猜想Ⅱ成立.
【反    思】久置的氢氧化钠变质的原因是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O(用化学方程式表示).

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.科学研究时,常常用易观测的量显示不易直接观测的量,下列不是应用这一方法的是(  )
A.
以不同球说明分子结构
B.
以水位表示氧气含量
C.
以水银柱升高判断叶蒸腾快慢
D.
以铁屑数目说明磁性强弱

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.在学校的元旦联欢会上,某同学表演了“水能生火”的魔术.他向包有过氧化钠(Na202)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来.小蔡很感兴趣,于是,他和同学们进行探究.
【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?
【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成  ②反应过程中可能有热量放出
【实验装置】如图所示
【实验探究】
实验一:探究反应后生成的气体是什么?
(1)打开如图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明生成的气体是氧气.
(2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因:过氧化钠和水反应是放热反应,使吸滤瓶内气体体积膨胀
实验二:继续探究反应后生成的另一种物质是什么?
(1)小张猜想另一种物质是Na2CO3,小蔡认为不可能.小蔡的依据是:质量守恒定律.
(2)小蔡取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,发现酚酞试液变红色.说明反应后所得的溶液呈碱性,这是因为生成一种碱性物质的缘故.
【表达】由实验探究的结果,写出过氧化钠和水反应的化学方程式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.

查看答案和解析>>

同步练习册答案