人体缺少某种元素易产生龋齿,该元素是( )
| A. | Fe | B. | F | C. | Zn | D. | I |
人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用.. | |
专题: | 化学与生活. |
分析: | A、根据铁的生理功能和缺乏症进行分析判断. B、根据氟的生理功能和缺乏症进行分析判断. C、根据锌的生理功能和缺乏症进行分析判断. D、根据碘的生理功能和缺乏症进行分析判断. |
解答: | 解:A、铁是合成血红蛋白的主要元素,缺乏会患贫血,所以贫血通常需要补充铁元素,故选项A不符合题意; B、氟能防治龋齿,缺乏易患龋齿,故选项B符合题意; C、锌影响人体发育,缺锌会引起食欲不振,生长迟缓,发育不良,故选项C不符合题意; D、碘是合成甲状腺激素的主要元素,缺乏会患甲状腺肿大和呆小症,故选项D不符合题意. 故选B. |
点评: | 化学元素与人体健康的关系是中考考查的热点之一,掌握人体化学元素的分类、生理功能、食物来源、缺乏症、摄入时的注意事项是正确解答此类题的关键. |
科目:初中化学 来源: 题型:
现有一种固体粉末状样品,已知该样品由氧化铜和铁组成。取样品少许,加入一定量的稀硫酸,待反应停止后过滤,得到滤渣和滤液。向滤液中加入一根洁净的铁丝,铁丝表面无明显变化。关于该实验有如下说法,其中错误的有几个
① 该样品的颜色为黑色;
② 向样品中加入稀硫酸后,一定有气体生成,且液体颜色不变;
③ 滤渣中一定有铜,不一定有铁;
④ 滤液中含有硫酸铜和硫酸亚铁;
⑤ 滤液中溶质只有硫酸铁。
A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个
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科目:初中化学 来源: 题型:
下图为某化工企业生产流程示意图,有关说法正确的是
A.③中氩气(Ar)作反应物
B.流程中的一氧化碳、钛酸亚铁和甲醇都是氧化物
C.②中为使原料全部转化为甲醇,理论上CO和H2投料的质量比为7:1
D.①中反应为2FeTiO3+6C+7Cl2 2x+2TiCl4+6CO,则x为FeCl2
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科目:初中化学 来源: 题型:
推理和归纳是学习化学知识、培养自学能力的有效途径.以下推理正确的是( )
| A. | 碱溶液的pH都大于7﹣﹣pH大于7的溶液不一定都是碱溶液 |
| B. | 化学反应常常伴有能量变化﹣﹣有能量释放的变化都是化学反应 |
| C. | 同种分子构成的物质一定是纯净物﹣﹣纯净物一定都是由同种分子构成的 |
| D. | 碳酸盐与盐酸反应会产生气体﹣﹣与盐酸反应生成气体的物质一定都是碳酸盐 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
在学习酸、碱、盐的性质时,某组同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的溶液M(如图)进行反应,有白色沉淀产生,过滤后得到澄清滤液.同学们对该实验进行了一系列的探究.
探究一:M溶液中的溶质是什么?
(1)【提出猜想】该组同学认为M溶液的溶质有两种可能:
①是,②是CaCl2.
【收集资料】CaCl2水溶液呈中性.
(2)【设计实验】同学们设计了如下方案并进行实验:
实验操 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量M溶液于试管中,向其中滴入 | 溶液变红 | 猜想①正确 |
探究二:过滤后澄清滤液中会有哪些溶质?
【提出猜想】
猜想一:NaOH和Na2CO3;
猜想二: ;
猜想三:NaOH.
(3)【实验验证】同学们针对“猜想一”进行如下实验:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取样于试管中,滴入几滴稀盐酸 | 没有气泡产生 | “猜想一”不成立 |
他们的实验结论是否正确? (填“是”或“否”)
(4)【继续探究】设计如下实验方案确定滤液中溶质的组成.
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
分别取少量滤液于A、B两支试管中,A中加入CaCl2溶液,B中加入 溶液 | 若A中产生白色沉淀,B中没有沉淀 | “猜想一”成立 |
| “猜想二”成立 | |
若A、B中都没有沉淀产生 | “猜想三”成立 |
(5)【反思与拓展】
①为防止标签被腐蚀而破损,倾倒液体时 .
②在分析反应后所得溶液中溶质时,除考虑可溶性的生成物,还应考虑 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
)如图为稀土元素铈(Ce)在元素周期表中的相关信息.下列说法错误的是( )
| A. | 铈的原子序数为58 | B. | 铈属于金属元素 |
| C. | 铈原子中的质子数为58 | D. | 铈原子的质量为140.1 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于葡萄糖(C6H12O6)的说法中,正确的是( )
| A. | 葡萄糖是一种氧化物 |
| B. | 葡萄糖中含有6个氢分子 |
| C. | 葡萄糖的相对分子质量是180g |
| D. | 葡糖糖由碳、氢、氧三种元素组成 |
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