根据下列制取氧气的装置图回答问题．(1)写出仪器①.②的名称①酒精灯酒精灯,②集气瓶集气瓶．(2)在用上面两套装置制取气体前我们先要检查装置的气密性检查装置的气密性．(3)该装置试管中蓬松的棉花团的作用是防止氧气流把高锰酸钾粉末吹入导管.进入水槽.把水染成红色防止氧气流把高锰酸钾粉末吹入导管.进入水槽.把水染成红色,实验结束时先将导� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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根据下列制取氧气的装置图回答问题．

（1）写出仪器①、②的名称①

酒精灯

；②

集气瓶

．
（2）在用上面两套装置制取气体前我们先要

检查装置的气密性

．
（3）该装置试管中蓬松的棉花团的作用是

防止氧气流把高锰酸钾粉末吹入导管，进入水槽，把水染成红色

；实验结束时先将导管移出水面，再熄灭酒精灯的目的是防止

水倒流回试管，试管炸裂

现象的发生．
（4）实验室常用高锰酸钾或过氧化氢和二氧化锰来制取氧气，你认为其中相对较好的方法是

用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气

，其理由是

装置简单，不需加热，节约能源，废弃物少，产物无毒，产生氧气速率快

．
（5）小明同学在制取氧气过程中，她收集一瓶氧气后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因可能是

收集的气体不纯

．

分析：（1）直接写出仪器的名称；
（2）在制取气体之前必须先检查装置的气密性，可以据此解答该题；
（3）根据高锰酸钾的状态及反应时出现的现象来完成解答；
（4）分析比较实验室用高锰酸钾和用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气的优缺点；
（5）分析实验中常出现的一种现象，收集的氧气不能使带火星的木条复燃．

解答：解：（1）图中所给仪器的名称为：①酒精灯；②集气瓶；
（2）在制取气体之前必须先检查装置的气密性；
（3）该实验装置试管中蓬松的棉花团的作用是防止加热时高锰酸钾进入导管；实验结束时为防止水倒流入试管，要先撤出导管，再熄灭酒精灯；
（4）实验室用高锰酸钾和用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气，其中用过氧化氢和二氧化锰制取氧气优点更多．即装置简单，不需加热，节约能源，废弃物少，产物无毒，产生氧气速率快（任答一条即可）；
（5）收集的氧气，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，木条都不能复燃，可能的原因有：装置气密性不好；用错药品或药品变质；收集的时间不够长（任答一条即可，其他合理答案均可）．
故答案为：（1）①酒精灯；②集气瓶；
（2）检查装置的气密性；
（3）防止氧气流把高锰酸钾粉末吹入导管，进入水槽，把水染成红色；水倒流回试管，试管炸裂；
（4）用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气；装置简单，不需加热，节约能源，废弃物少，产物无毒，产生氧气速率快；
（5）收集的气体不纯．

点评：实验室制取氧气的实验是初中阶段的重点实验，关于实验的相关问题也是考查的重点，同学们一定要掌握．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

30、小亮发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃．那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小亮对此展开探究：
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装人其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去．将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表．

请根据实验回答下列问题：
（1）写出实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式

高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气

．
（2）在使用双氧水和二氧化锰制取的装置中，使用分液漏斗的优点是

可以控制反应的进行

；检查该装置的气密性时，应该先

关闭活塞

，然后将导管的一端放入到水中，再用手紧贴锥形瓶的外壁，如果

水中有气泡产生

，说明装置的气密性良好．
（3）使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：

是

（填“是”或“否’'）．
（4）集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数
+瓶中空气占容积的体积分数×

%．
（5）带火星的木条复燃时，收集的氧气占容积的体积分数最低为

35%

%．
（6）用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如下图所示．若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在

℃．

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科目：初中化学 来源： 题型：

过碳酸钠固体是过氧化氢和碳酸钠加合而成的化合物．其化学式为2Na₂CO₃?3H₂O₂，有关该化合物叙述如下．
①外观为白色固体，
②稳定性较差，100℃时直接分解放出氧气，
③易溶于水，得到过氧化氢的溶液和碳酸钠溶液，
④低温下有漂白作用，可做洗涤助剂，
⑤1%的过碳酸钠溶液可用于蔬菜和水果的保鲜．
阅读小资料中的信息，根据初中学习的化学知识，回答下列问题．
（1）上述叙述中属于过碳酸钠物理性质的是（填序号，下同）

①③

，主要属于化学性质的是

②

，属于用途的是

④⑤

．
（2）小明想探究过碳酸钠溶液能否制取氧气，请帮助小明完成探究报告．实验室提供的仪器如图（部分夹持略），药品略．

猜想：过碳酸钠溶于水，有过氧化氢溶液，可制取氧气．
设计与实验

实验序号	主要实验步骤及部分现象
①	组装制取氧气的装置．选择的仪器（填序号） bdc或bdf bdc或bdf
②	检验装置的气密性（略）．
③	装药品的过程中，装入新配制的过碳酸钠溶液后，还需加入二氧化锰二氧化锰（黑色固体）．连接好装置，开始收集气体．
④	在收集到气体中，伸入带火星的木条，木条复燃．

结论：

过碳酸钠溶液能制取氧气

．
（3）过碳酸钠的相对分子质量为

314

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2011?怀化）根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题：

（1）请写出图中标号仪器的名称：
①

酒精灯

；②

集气瓶

（2）实验室若用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，二氧化锰起

催化

作用；其中发生装置应选用

，收集装置应选用

C或D

．（填编号）
（3）写出用A装置制取氧气的化学方程式

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

（4）用C装置收集CO₂时，检验CO₂是否收集满的方法是

将燃着的木条放在集气瓶口，能够熄灭，说明满了

（5）如选用E装置来收集CO₂，则气体应从

端（填“a”或“b”）进入．
（6）E装置还可用来除去杂质气体，如要除去氧气中混有的CO₂，则E瓶中最好选装

（填序号）
A、饱和食盐水 B、饱和石灰水 C、浓氢氧化钠溶液
（7）E装置也可用于气体的分离，如在“（6）”实验后的溶液中滴加

盐酸

，又可收集到CO₂．

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科目：初中化学 来源： 题型：

实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．

（1）若某同学用C装置收集一瓶较纯净的氧气，当观察到

均匀连续冒气泡

时开始收集．
（2）B中的试管口应略向下倾斜的原因

防止加热时有水生成，炸裂试管

．
（3）写出选用B制取氧气的符号表达式

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

．
（4）做硫在氧气中燃烧的实验，瓶底预先装水的作用是

吸收生成物二氧化硫，防止污染空气

．
（5）有一名同学欲用F装置排空气法收集氧气，则氧气应从导管口

通入，验证此装置是否收集满氧气的方法为

可用带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃证明氧气已集满

．
（6）收集某气体只能采用E装置，由此推测该气体具有的性质

密度比空气小

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

请根据下列装置图，回答有关问题：

（1）写出装置图中标号仪器的名称：a

，b

．
（2）写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式

，可选用的发生装置是

（填字母）．
（3）写出实验室用锌粒与稀硫酸制取氢气的化学方程式

，可选用的收集装置是

（填字母）．
（4）若要配置245g质量分数为10%的稀硫酸，需要质量分数为98%的浓硫酸（密度为1.84g/cm³）

mL（计算结果保留一位小数），由浓溶液配制稀溶液时，计算的依据是

．在实验室用浓硫酸配制稀硫酸的主要步骤有：计算、

、混匀、冷却至室温装瓶并贴上标签．
（5）二氧化碳是一种温室气体．某化学兴趣小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行验证：

当打开K，反应一段时间后：
①D烧杯中

（填“上层”或“下层”）的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是

，具有的化学性质是

．
②B处紫色石蕊试液变红色，C处澄清石灰水变浑浊．B处使紫色石蕊溶液变红的物质是

；写出C处发生变化的化学方程式

．

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