如图是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置.
(1)写出仪器名称:Ⅰ ,Ⅱ .
(2)用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是 A (填编号),该装置还需要作一改动 .
(3)用二氧化锰与双氧水制取氧气,若要较好地控制产生氧气的速度,应选用的制取装置 (填编号).
(4)某气体可用装置E来收集,该气体应具备的性质是 、 .
(5)用F装置收集氧气,操作的正确顺序是 (填编号)
a、将导管放在集气瓶口,气体进入瓶中.
b、将装满水的集气瓶倒置在水槽中,
c、当气体收集满时,用毛玻璃片盖上瓶口,将集气瓶移出水面放置
(6)若用G装置进行排空气法收集氧气,气体应从 (填“a”)或“b”端通入,验满的方法是 .
氧气的制取装置;氧气的收集方法;制取氧气的操作步骤和注意点.. | |
专题: | 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化. |
分析: | (1)认识常见仪器的名称; (2)发生装置的选择要根据反应物的状态及发生的条件进行选择;用高锰酸钾制取氧气时试管口要放一团棉花; (3)要较好地控制产生氧气的速度,可以控制反应物的浓度或反应物的量; (4)根据气体的物理性质来分析; (5)根据排水法收集氧气的步骤来分析; (6)根据氧气的密度比空气大,以及氧气具有助燃性来分析. |
解答: | 解:(1)Ⅰ、Ⅱ分别为酒精灯和锥形瓶;故填:酒精灯;锥形瓶; (2)用高锰酸钾制取氧气需要加热,所以选择发生装置A,用高锰酸钾制取氧气时试管口要放一团棉花,防止加热时高锰酸钾粉末进入导管,而A图中没有; 故填:A;试管口放一团棉花; (3)要较好地控制产生氧气的速度,可以控制反应物的浓度或反应物的量;图中C装置可通过注射器逐滴滴加液体,从而达到控制反应速率的目的;故填:C; (4)可用向下排空气法来收集是因为该气体的密度密度小于空气、不与空气的任何成分反应;故填:密度小于空气;不与空气的任何成分反应; (5)现将集气瓶灌满水,然后将导管伸到集气瓶口,当气体收集满时,用毛玻璃片盖上瓶口,将集气瓶移出水面正放在桌面上;故填:bac; (6)氧气的密度比空气大,所以用E装置进行排空气法收集氧气,气体应从a端通入;验满时,把带火星(或燃烧)木条放在b处,木条复燃(或燃烧更旺)则收集满.故填:a;把带火星(或燃烧)木条放在b处,木条复燃(或燃烧更旺)则收集满. |
点评: | 本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究,发生装置依据反应物的状态和反应条件选择,收集装置依据气体的密度和溶解性选择. |
科目:初中化学 来源: 题型:
用“分子的观点”解释下列现象,正确的是 .
A.湿衣晾干﹣﹣分子不停地运动 B.水结成冰﹣﹣分子发生变化
C.干冰升华﹣﹣分子本身变大 D.轮胎充气﹣﹣ .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列是实验室制取气体的常用装置.
(1)仪器②的名称是 .
(2)用高锰酸钾制取氧气的反应文字表达式为 ;实验时应在试管口放一团棉花,其作用是 ;用排水法收集氧气的合适时机是 .
(3)利用过氧化氢溶液制取干燥的氧气发生和收集装置是(填装置字母) 和 .
(4)某同学用排空气法收集一瓶氧气,将带火星的木条伸入集气瓶中,木条始终不复燃,原因可能是 (答一条即可).
(5)NO气体难溶于水,密度略大于空气,易与氧气反应生成NO2,则应选择 装置来收集NO(填序号).
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于原子、分子和离子的叙述,不正确的是( )
| A. | 原子可以直接构成物质 | B. | 构成物质的得离子之间没有间隔 |
| C. | 分子可以在化学变化中分解 | D. | 原子得到电子后变成阴离子 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是某同学构建的关于氧气的部分知识网络,请据图回答:
(1)实验室制取氧气的反应文字表达式 (任写一个).
(2)铁在氧气中燃烧的现象是 .Ⅰ、Ⅱ两类有氧气参加的化学反应的相同点是 (写一条)
(3)从正反两方面举例说明氧气与人类生活的关系:正面 ,反面 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
物质A-E是初中常见的五种物质,它们之间有如图所示的转化关系。其中“ — ”表示物质可以相互反应,“→”表示可以向箭头所指方向一步转化,“ ”表示两种物质可以相互转化。已知:A、B通常为气体,其中B是植物光合作用必要的原料。C、D、E为不同颜色的固体,且含有同一种元素。(反应条件与部分反应物、生成物已略去)
(1)写出B物质的化学式:______________________;
(2)自然界通过____________________实现B→A的转化;
(3)C→E的反应的符号表达式_____________________________________;
(4)D→B的反应的符号表达式_____________________________________。
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