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    18．氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，如图为氢气在氯气中燃烧反应的微观示意图，请根据图示问答问题：

    （1）在氢气燃烧的这一变化中，保持氢气和氯气化学性质的最小粒子是氢分子和氯分子
    （2）该化学变化中的最小粒子是氢原子和氯原子，生成的新粒子是氢分子和氯分子
    （3）通过分析图中粒子的变化，请你说出分子与原子的本质区别是化学变化中是否可以再分．

    分析 （1）根据分子是保持物质化学性质的最小微粒，进行解答；
    （2）（3）根据氢气在氯气中燃烧的微观过程示意图和质量守恒定律分析各物质反应的微粒个数关系及分子原子在化学变化中能否再分等分析；

    解答 解：（1）保持氢气和氯气化学性质的最小粒子是氢分子和氯分子；
    （2）利用图示的信息可知，1个氢气分子和1个氯分子发生化学反应生成2个氯化氢分子，可见化学变化中的最小粒子是氢原子和氯原子，生成的新粒子是氢分子和氯分子；
    （3）利用图示的信息可知，1个氢气分子和1个氯分子发生化学反应生成2个氯化氢分子，从而可以看出化学变化中分子发生了变化，原子没有变化．分子与原子的本质区别是化学变化中是否可以再分．
    故答案为：（1）氢分子和氯分子；
    （2）氢原子和氯原子；氢分子和氯分子；
    （3）化学变化中是否可以再分．

    点评 此题是对化学反应图示的考查，解题时的关键是要求学生据有一定的识图分析能力，并对化学反应的微观解释有较清晰的认识．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．表是几种原子的构成及其相对原子质量近似值．
    原子种类质子数中子数核外电子数相对原子质量（近似值）
    氢111
    碳66612
    氧88816
    钠11121123
    铁26302656
    通过认真的阅读，你获得的信息有（写出三条）各原子中的质子数等于核外电子数、不同原子质子数不同、相对原子质量等于质子数和中子数的和．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．我们知道水是生命之源，水在工农业生产上有着重要的作用．同样水在化学实验中也有着重要的作用．例如：在化学中水可以作为常用的溶剂；水可以做为反应物参与化学反应，例：生石灰+水→熟石灰；也可以是化学反应的生成物，例：碳酸→水+二氧化碳．你能说出下列实验中水的作用吗？并写出题中涉及的化学反应的文字表达式吗？
    （1）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要预先在集气瓶底部装少量的水，其作用是防止溅落的熔化物炸裂集气瓶底；该反应的文字表达式为：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；
    （2）做硫在氧气中燃烧实验时，要预先在集气瓶底部装少量的水，其作用是吸收生成的二氧化硫，防止其污染空气；该反应的文字表达式为：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；
    （3）常温下铝和碘很难反应，但加入水后迅速反应生成碘化铝，反应的文字表达式：铝+碘$\stackrel{水}{→}$ 碘化铝；则该反应中水的作用是催化作用．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．关于分子、原子的说法错误的是（　　）
    A．分子和原子总在不断地运动B．同种原子可能构成不同分子
    C．分子的质量一定大于原子的质量D．化学变化中分子可分、原子不可分

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．某研究小组欲制取氧化铜并证明氧化铜能加快氯酸钾的分解，进行如下实验：
    Ⅰ．制取氧化铜
    ①取少量硫酸铜晶体放入烧杯中，加适量蒸馏水溶解．
    ②往步骤①所得的硫酸铜溶液中逐滴滴入氢氧化钠溶液，直至不再产生蓝色沉淀，然后将烧杯中物质转移到蒸发皿，加热，当蓝色沉淀全部变为黑色时，停止加热（已知：Cu（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O）．
    ③将步骤②所得的混合物过滤、洗涤、干燥，得到氧化铜．
    回答下列问题：
    （1）写出硫酸铜与氢氧化钠反应的化学方程式CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
    （2）上述步骤①、②、③中需要使用玻璃棒的是①②③（填步骤序号）．
    （3）检验步骤③中沉淀是否洗涤干净的操作是：取少量最后的洗涤液于试管中，滴入几滴BaCl2溶液，若无白色沉淀产生，则洗涤干净．
    Ⅱ．证明氧化铜能加快氯酸钾的分解
    用如图装置进行实验，每次实验时均收集20mL气体，相关数据见表：
    实验序号氯酸钾质量其他物质质量待测数据
    ①2g无其他物质x
    ②2g氧化铜 1gy
    （4）图中的量气装置B由干燥管、乳胶管和50mL带刻度的玻璃管组装而成．待气体收集结束后，用弹簧夹夹住B中乳胶管．检验干燥管内收集的气体是O2 的方法是：拔去干燥管上单孔橡皮塞，把带火星的木条伸入干燥管中，观察木条是否复燃．
    （5）上表中实验①的作用是对照．若x＞（填“＜”、“=”或“＞”）y，则证明氧化铜能加快氯酸钾的分解．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．张老师在化学实验操作台上摆放了如下物质：①红磷，②过滤后的海水，③四氧化三铁，④硫粉，⑤蒸馏水，⑥氧气，⑦空气，⑧高锰酸钾，现请你将这些物质按如下分类进行摆放（填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．铁丝在氧气中燃烧的实验中：铁丝绕成螺旋状的目的是增加铁丝的局部温度与氧的接触面积，铁丝下端系一根火柴的作用是引燃铁丝，
    点燃火柴后，当火柴快燃尽时，把铁丝插入充满氧气的集气瓶内，这是因为防止火柴燃烧时消耗氧气，实验前，集气瓶内要铺一层水的或细沙．目的是防止铁丝燃烧生成的高温熔融物使集体气瓶炸．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．氢化钙（CaH2）固体是一种储氢材料，是登山运动员常用的能源提供剂．
    【阅读资料】
    ①碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物．  
    ②钙遇水立即发生剧烈反应生成氢氧化钙和氢气．
    ③氢化钙要密封保存，遇水反应生成氢氧化钙和氢气．
    【氢化钙的制备】
    氢化钙通常用氢气与钙加热制得．某化学兴趣小组设计的制取装置如图所示（固定装置省略）．

    回答下列问题：
    （1）装置A中制取氢气的化学方程式为Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．
    （2）装置B的作用是吸收水蒸气和氯化氢气体．
    （3）装置C中制取氢化钙的化学方程式为Ca+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaH2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．写出下列反应的文字或符号表达式：
    ①铁丝在氧气中燃烧：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；
    ②硫在空气中燃烧：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；
    ③氯酸钾制取氧气：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．

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