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某学生拟通过测定粗锌(杂质与稀硫酸不反应)与稀硫酸反应产生的气体体积,来测定粗锌中锌的纯度.现有粗锌、稀硫酸、试管、镊子、单孔橡皮塞、导气管、托盘天平、量筒、水槽、铁架台(附铁夹)等仪器、药品.
(1)实验时除需测定粗锌的质量、氢气的体积之外,是否还需要其他物理量?如需要,请指出
 
,否则,此空不填.
(2)实验时在检查装置气密性后,如何将试剂加入试管并使反应开始?
 

(3)以下是测量收集到气体体积必须包括的几个步骤:
①调整量筒内外液面高度使之相同;
②使试管和量筒内的气体都冷却至室温;
③读取量筒内气体的体积.
这三步操作的正确顺序是:
 
(请填写步骤代号).
(4)测量收集到气体体积(图中夹持仪器已省略)时,如何使量筒内外液面的高度相同?
 

(5)如果实验中测得粗锌质量为a g,得到的氢气体积是b L(已折算成标准状况,H2密度为p g/L),水蒸气的影响忽略不计,粗锌中锌的质量分数的计算式为(含a、b,不必化简):
 

(6)试根据上述仪器,提出更简捷的实验方案:
 
考点:实验探究物质的组成成分以及含量,固体药品的取用,液体药品的取用,金属的化学性质,根据化学反应方程式的计算
专题:科学探究
分析:(1)测定气体体积需要测定实验时的温度和压强才能计算气体物质的量;
(2)为使氢气完全被收集,应先加酸再加金属;
(3)要准确测量气体体积必须保持量筒内外气体的温度和压强相等,因此在读取量筒内气体的体积之前,应使试管和量筒内的气体都冷却至室温;再调节量筒内外液面高度使之相同;
(4)要缓慢移动量筒;
(5)依据锌和稀硫酸反应的电离关系可知反应的锌的物质的量和生成氢气标准状况下气体物质的量相同,据此计算锌的质量分数;
(6)杂质与稀硫酸不反应,可以加入过量稀硫酸全部反应后,称量剩余固体质量为杂质质量计算得到锌的质量分数.
解答:解:(1)实验时除需测定粗锌的质量、氢气的体积之外,需要准确测定实验时的温度和压强,用于计算气体物质的量得到锌的质量;
故答案为:测定实验时的温度、压强;
(2)加入固体试剂应按照规定的方法加入,以免损坏试管.故答案为:先向试管中加入适量稀硫酸,再将试管倾斜,用镊子将粗锌放在试管口附近,塞好单孔橡皮塞,然后将试管缓缓竖起,使粗锌沿着试管内壁缓缓滑到试管底部;
(3)因为排出的气体是需要用排出的水的体积衡量的,而反应前后的量筒温度是不同的,因此,反应终止应该先停止加热,待体系恢复到室温时,才取出导管.这一步操作跟通常的实验不同,所以停止加热时导管的出口要高于量筒内的液面,此时即使不取出导管而停止加热,也不会造成水的倒吸;停止加热、回到室温后,将量筒下移以调节量筒内的液面与水槽一致,此时量筒内气体压强也为大气压,读数才是正确的;所以正确的操作顺序为:②使气体都冷却至室温;①调整量筒内外液面高度使之相同;③读取量筒内气体的体积;即②①③;
故答案为:②①③;
(4)由于测气体体积时必须使内外压强相等,故需调节量筒高度,使其中的液面与试管液面水平;故答案为:缓缓将量筒下移,使量筒内外液面相平;
(5)锌和稀硫酸反应的电离关系可知反应的锌的物质的量和生成氢气标准状况下气体物质的量相同,实验中测得粗锌质量为a g,得到的氢气体积是b L(已折算成标准状况),水蒸气的影响忽略不计,粗锌中锌的质量分数的计算式=bL×ρ g/L×
65
2a
×100%;故答案为:bL×ρ g/L×
65
2a
×100%;
(6)杂质与稀硫酸不反应,可以加入过量稀硫酸全部反应后,称量剩余固体质量为杂质质量计算得到锌的质量分数,就具体方案为使锌与足量稀硫酸充分反应,滤出剩余固体,洗涤、干燥,称量反应前后固体的质量;
故答案为:使锌与足量稀硫酸充分反应,滤出剩余固体,洗涤、干燥,称量反应前后固体的质量.
点评:本题较全面的考查化学实验双基知识.包括的考点有实验的操作、原理、数据的采用和处理,利用常用的中学仪器做定量实验.实验方案的设计和步骤是解题关键,题目难度中等.
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科目:初中化学 来源: 题型:

在实验室中可以用双氧水来制取氧气,可能用到下列几种装置,请回答下列问题:

(1)实验室制取氧气的化学方程式为
 

(2)所用发生装置为
 
(填字母代号);该装置还可制取
 
(填一种气体)写出反应的化学方程式
 

(3)若用装置B(加入一定量浓硫酸)除去氧气中少量的水蒸气,气体应从
 
(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在学校联欢会上,高中化学老师表演了“水能生火”的魔术.他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来.初三同学小华很感兴趣,于是和同学进行探究.
【提出问题】过氧化钠和水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?
【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成;
    ②反应过程中可能有能量变化.
【设计装置】在老师的指导下,设计如图所示的装置.
【实验探究】实验一:探究反应生成的气体是什么.
(1)打开装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,
观察到试管内有气泡生成,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明该气体是
 

(2)实验中,还观察到伸入烧杯内的导管口有气泡冒出,产生该现象的是
 

实验二:继续探究反应生成的另一种物质是什么.
(1)小张猜想生成的另一种物质是碳酸钠,小华认为不是,小华的依据是
 

(2)小华取实验后所得的少量溶液于试管中,加水稀释后滴入无色的酚酞试液,发现酚酞试液变红,说明反应后所得的溶液呈
 
性.
【结论】由实验探究的结果,写出过氧化钠和水反应的化学方程式.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

2009年12月,哥本哈根国际气候大会召开,以CO2为主的温室气体排放再次成为各国关注的焦点.
(1)近年来,空气中CO2含量不断上升的主要原因是
 

(2)今年世界环境日中国主题:“低碳减排?绿色生活”.绿色化学是从源头上消除或减少对环境的破坏,其重要原则有:
①拒用.请举出低碳生活的一个实例:
 

②回收.目前使用膜分离法从空气中分离出CO2,这个过程二氧化碳发生的是
 
(填“物理”或“化学”)变化.这些CO2可作为气体肥料,还可制造
 
用于人工降雨.
(3)大气中的CO2是不是越少越好?为什么?答:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用元素符号或化学式填空.
(1)二氧化碳分子
 
; (2)3个钾原子
 
;(3)氢气
 
;(4)一个镁离子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

过碳酸钠(Na2CO4)和盐酸反应的化学方程式为2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O,商品过碳酸钠中往往含有少量的碳酸钠,为了测定其纯度,现称取0.9g样品进行实验.供实验选用的仪器、试剂如图所示.

(1)为了使实验尽可能简单,应选用的装置是
 
(填编号①、②、…).
(2)所选用的装置的连接顺序是
 
(填字母,胶管已略去).
(3)为了能通过实验和计算求得样品的纯度.应通过排水量气装置测定出氧气的体积,若所测定的氧气的体积折算为质量表示,且为mg,则样品中Na2CO4的质量分数为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

说出下列符号中“2”的含义:
(1)2H
 
  (2)H2
 

(3)2OH-
 
 (4)
+2
Mg
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据如图1(A-E)实验装置,回答问题:

(1)写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式
 
,收集氧气可选用C装置或
 
装置,若选用C装置收集较纯净氧气的适宜时间是
 
(填字母)
A.当导管口刚有气泡冒出时       B.当导管口停止冒出气泡时  C.当导管口有连续均匀气泡冒出时
(2)下列是有关二氧化碳制取的相关问题:
①鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙,用鸡蛋壳与稀盐酸反应制取和收集二氧化碳气体,其反应的化学方程式是
 

②如果用图2装置制取二氧化碳气体,反应进行一段时间后,将燃着的木条放在集气瓶口,火焰不熄灭的可能原因是:
 

③实验操作中将鸡蛋壳捣碎的目的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

A~H是初中化学中常见的物质,其中A是氧化物且为气体,B是氧化物且为红棕色固体,E为浅绿色溶液,F是一种常见的建筑材料,它们之问的关系如图:(部分反应物或生成物已略去).请完成下列个小题:

(1)①B的化学式为
 
;②指出D的一种用途
 

(2)①C→E的化学方程式是
 
,②F→D+G的化学反应方程式是
 

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