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    5．下列符号中，既具有宏观意义，又具有微观意义的是（　　）
    A．2OB．O2C．2H2OD．2O2-

    分析 根据在化学符号前面添加数字，此时的化学符号只有微观含义，不能再表示其宏观含义；离子符号只表示微观意义，据此进行分析解答．

    解答 解：A、2O微观上表示2个氧原子，不具有宏观意义，只具有微观意义，故选项错误．
    B、O2宏观上表示氧气等，微观上表示1个氧分子等，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项正确．
    C、2H2O微观上表示2个水分子，不具有宏观意义，只具有微观意义，故选项错误．
    D、2O2-微观上表示2个氧离子，不具有宏观意义，只具有微观意义，故选项错误．
    故选：B．

    点评 化学式、元素符号等都具有两方面的意义，即可表示宏观意义，又可表示微观意义，而在符号的前面加相应的数字（不是1）只表示微观意义．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．图1是元素周期表的一部分，据此回答下列问题：

    （1）图1中13号元素的名称是铝，该元素的原子在化学反应中易失去（得到/失去）电子，形成离子，其离子符号是Al3+．
    （2）如图2是元素锶（Sr）的原子结构示意图，通过图1分析可知：
    ①x=38；
    ②图1中Mg（Be）（填元素符号，只需填一种）和锶元素的化学性质相似；
    ③锶元素位于周期表第五周期．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．据报道，全球每年浪费掉的粮食约有1000亿吨，其中，约300亿吨是加工过后食品．如图所示是一包烤花生的图片，图中的脱氧剂在食品防腐保鲜，特别是对延长含高油脂食品的保质期有着重要作用．请回答下列问题：
    （1）花生中富含的有机物有蛋白质（或油脂等，合理即可）（答出一种即可），检验这包脱氧剂中含有铁粉的方法是用磁铁吸引，有铁粉吸出等．
    （2）脱氧剂的作用原理是脱氧剂中的铁粉与氧气、水发生反应生成铁锈（Fe2O3•nH2O）．写出该反应的化学方程式4Fe+3O2+2nH2O═2Fe2O3•nH2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4该化学方程式的意义：相对原子质量：Fe-56，O-16
    （1）表示反应物生成物和反应条件：铁与氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁
    （2）表示反应物生成物微粒个数比（化学计量数之比）：点燃条件下，每3个铁原子和2个氧气分子反应生成1个四氧化三铁分子
    （3）表示反应物生成物质量比：每168份质量的铁和64份质量的氧气在点燃条件下恰好反应生成232份质量的四氧化三铁．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．从H、O、C、S、Ca五种元素中，选择适当的元素组成符合下列要求的化学用语（如化学式、离子符号等）填空：（只写一例）
    ①引起酸雨的气体SO2        ②碱溶液中都含有的阴离子OH-
    ③常用的补钙剂CaCO3        ④能被人体直接吸收的糖C6H12O6．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列各组离子在无色溶液中能大量共存的是（　　）
    A．Ag+、K+、NO3-、Cl-B．Na+、Ba2+、NO3-、OH-
    C．Cu2+、Mg2+、Cl-、NO3-D．H+、Ca2+、CO32-、OH-

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．如图所示的实验操作正确的是（　　）
    A．
        倾倒液体    		B．
       测定溶液pH
    C．
        称取7.56gNaOH    		D．
      稀释浓硫酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从如图中选择装置进行了氧气的制备实验．

    （1）写出仪器名称：a试管，b集气瓶．
    （2）因为氧气不易溶于水，故可以采用E装置收集（填字母序号，下同）；因为氧气的密度比空气大，故可以选用C装置收集．
    （3）实验室用二氧化锰与过氧化氢制取氧气，选择的发生装置是B，若要收集一瓶较纯净的氧气，选择的收集装置是E，该反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
    （4）实验室用高锰酸钾制取氧气可选用的发生装置是A．为了防止高锰酸钾粉末进入导管，该装置还必须作出的一项改正是在试管口放一团棉花，该反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    （5）该实验中有很多注意事项，如试管口要略向下倾斜；加热之前要先预热…请你另补写一条注意事项：高锰酸钾受热分解制氧气实验完毕，先将导管移出水槽再停止加热．
    （6）李时同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2．实验结束时，李明同学发现排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    [提出猜想]猜想Ⅰ：反应生成的MnO2分解放出O2．
    猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2．
    猜想Ⅲ：反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
    [实验验证]同学们分成两组，分别进行下列实验：
    第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想Ⅰ和Ⅲ错误；第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ是正确的结论．该组同学选择的实验方法是把带火星的木条伸入试管中，木条复燃．
    [拓展延伸]实验发现，KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢，但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快，请说明KMnO4在KClO3的分解反应 是否作催化剂，为什么？锰酸钾不是催化剂．因为高锰酸钾在反应后的质量和性质发生了变化．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．解释下列现象，说明空气中有什么成分
    （1）松脆的饼干放到空气中一段时间变软了，说明空气中有水蒸气
    （2）煤气、木材、酒精能在空气中燃烧，说明空气中有氧气
    （3）澄清石灰水敞口露置在空气中一段时间，后出现白膜，说明空气中有二氧化碳
    （4）空气是生产氮肥的一种原料，说明了空气中有氮气
    （5）夜晚街道两旁亮起了五彩缤纷的霓虹灯，说明空气中有稀有气体．

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