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    根据下列物质间的相互转化，回答问题：
    紫黑色的固体A加热生成无色气体B和黑色粉末C及固体D，黑色粉末C和无色液体F作用可生成无色气体B，铁丝在气体B中燃烧可得黑色固体E．
    （1）写出下列物质的名称：C
     
    ，D
     
    ，F
     
    ；
    （2）写出得到黑色固体E的文字表达式
     
    ．
    考点：物质的鉴别、推断,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见物质的推断题
    分析：根据已有的知识进行分析，铁丝在气体B中燃烧可得黑色固体E，说明B是氧气，生成的E是四氧化三铁；紫黑色的固体A加热生成无色气体氧气和黑色粉末C及固体D，故A是高锰酸钾，生成的C和D为二氧化锰或锰酸钾；黑色粉末C和无色液体F作用可生成无色气体氧气，故C是二氧化锰，F是过氧化氢，据此解答．
    解答：解：铁丝在气体B中燃烧可得黑色固体E，说明B是氧气，生成的E是四氧化三铁；紫黑色的固体A加热生成无色气体氧气和黑色粉末C及固体D，故A是高锰酸钾，生成的C和D为二氧化锰或锰酸钾；黑色粉末C和无色液体F作用可生成无色气体氧气，故C是二氧化锰，F是过氧化氢，D是锰酸钾带入题干，推断合理；
    （1）C是二氧化锰，D是锰酸钾，F是过氧化氢，故填：二氧化锰，锰酸钾，过氧化氢；
    （2）铁能在氧气中燃烧生成四氧化三铁，故填：铁+氧气
    点燃
    四氧化三铁．
    点评：本题考查了常见物质成分的推断，完成此题，可以依据题干叙述结合物质的性质进行．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列属于物理变化的是（　　）
    A、白磷燃烧B、铁锅生锈
    C、火药爆炸D、冰雪融化

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学符号表示：
    （1）7个铜离子
     
    ；
    （2）2个氮分子
     
    ；
    （3）5个三氧化硫分子
     
    ；
    （4）表示
     
    ；
    （5）分析HClO3中的氯酸根的构成和化合价，则氯酸钙的化学式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水体（如江、海、河、湖泊等）的水中总是含有少量有机物，水中的微生物（好氧细菌）使这些有机物全部氧化成CO2和H2O所需O2的量叫“生化需氧量”（符号为“BOD”，单位是g/L），BOD是衡量水体中水质优劣的一项重要指标，它反映了水中含氧量的大小．BOD值越大表明溶解在水中的氧气消耗得越多，残留得越少，故水质越差．
    （1）写出C6H12O6（碳水化合物）在微生物作用下和O2反应生成CO2和H2O的化学方程式；
    （2）某水体的水中含0.001%有机物（以“C6H12O6”代表），试计算该水体中水的BOD值（须写出计算过程）；注：计算时，水的密度看作1g/cm3．
    （3）已知20℃时O2在水中的溶解度为0.0092g/L．如不考虑空气中氧气的不断补充及水体的流动等因素，则第（2）小题所述水体中，当有机物氧化后，鱼类等水生动物还能生存吗？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知硫化铜、硫化亚铜粉未的颜色和氧化铜相似，且都不溶解于水．在空气中煅烧，硫化铜和硫化亚铜都转化为氧化铜和二氧化硫．试根据上面的叙述，设计一个鉴别氧化铜、硫化铜、硫化亚铜三种粉未的简便化学实验方案，填写于表中（可以不填满）：
    实验步骤 实验现象 结论及有关化学方程式
    （1）
     
     
     
    （2）
     
     
     
    （3）
     
     
     
    （4）
     
     
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    科学家提出工业生产回收利用空气中CO2的构想：把空气吹入饱和碳酸钠溶液中，溶液可吸收CO2生成碳酸氢钠；加热碳酸氢钠固体又分解放出CO2；在合成塔内CO2与氢气反应生成甲醇（CH3OH）和水．简要的生产流程如下图所示：

    [资料卡片]碳酸氢钠分解温度是270℃，碳酸钠在856℃熔化，但还未达到分解温度．
    请回答下列问题：
    （1）吸收池中发生了化合反应，化学方程式为
     
    ．
    （2）回收利用空气中的CO2，降低大气中CO2浓度，有利于减缓
     
    ．
    （3）合成塔中发生反应的化学方程式为
     
    ．
    （4）该流程中能循环利用的物质是
     
    （填化学式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    认识燃烧，科学地利用燃烧，使燃烧为人类服务是十分重要的．为验证可燃物燃烧的条件，某兴趣小组进行了如下探究活动．
    【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，两种物质的燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
    【设计实验】小组同学设计了下图的实验装置进行实验．
    【收集证据】实验中获得了如下实验事实：
    ①A试管内的白磷燃烧；②热水中的白磷不燃烧；③B试管内的红磷不燃烧．
    【得出结论】
    结论1：依据上述实验事实
     
     （选填序号）可知：可燃物燃烧需与氧气接触．
    结论2：依据上述实验事实①③可知：可燃物燃烧需满足的条件是
     
    ．
    【拓展延伸】若将A试管上带玻璃管的橡皮塞换成实心橡皮塞，在实验中可能会发生的问题是：
     
    ；若去除A试管上带玻璃管的橡皮塞，在实验中又可能会出现的问题是：
     
    ．
    【知识运用】我国的成语蕴含着丰富的化学知识．下面是一些与燃烧有关的成语的文学解释，请根据燃烧的条件和灭火的原理解释以下成语的化学含义．
    煽风点火：比喻煽动别人闹事．
     
    ；
    釜底抽薪：抽去锅底下的柴火，比喻从根本上解决问题．
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氧
     
    是保持氧气化学性质的最小粒子．在一定条件下，当它和碳原子发生化学反应时，氧
     
    分解成氧
     
    和碳
     
    重新组合成二氧化碳
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学是一门以实验为基础的科学，某同学在实验室利用以下装置制备氧气并探究氧气的性质．请你和该同学一起完成相关实验内容．

    （1）指出图中标有数字的仪器名称：
    ①
     
    ；②
     
    ．
    （2）若用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用
     
    （填字母标号，下同）发生装置，写出该反应的化学方程式
     
    ．在反应中，二氧化锰起
     
    作用．实验结束后，在反应后的残余物中，可用
     
    操作回收二氧化锰．
    （3）若用高锰酸钾制取氧气时应选用
     
    发生装置，且需将该装置作怎样改动
     
    ．
    写出该反应的化学方程式
     
    ．要收集较为纯净的氧气最好选用
     
    装置．该同学用以上选用的装置制取一瓶氧气，用带火星的木条放到集气瓶口，木条没有复燃．请你推测可能的原因
     
    ．
    （4）该同学重新制得一瓶较纯的氧气，用坩埚钳夹取一小块木炭加热到发红后，伸进瓶中，观察到的现象是
     
    ．进一步证明木炭与氧气反应后的产物，你的操作是
     

    （5）该同学后改用氯酸钾制取氧气进行其他实验，加热前他称取氯酸钾和二氧化锰混合物47.4g，反应一段时间，制得所需氧气后停止加热，冷却后称得剩余固体37.8g，请你求出参加反应的氯酸钾的质量（写出计算过程）．

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