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    13．下列对实验现象描述正确的是（　　）
    A．镁条燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体
    B．蜡烛燃烧生成二氧化碳和水
    C．“铜绿”加热后绿色粉末变黑，生成了一种黑色物质、水和二氧化碳
    D．碳酸氢铵受热后生成了一种白色固体和一种使澄清石灰水变浑浊

    分析 A、根据镁条燃烧的现象进行分析判断．
    B、根据蜡烛燃烧的现象进行分析判断．
    C、根据盐的化学性质进行分析判断．
    D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．

    解答 解：A、镁条燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体，故选项说法正确．
    B、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．
    C、“铜绿”加热后绿色粉末变黑，生成了一种黑色物质、水和二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．
    D、碳酸氢铵受热后生成氨气、水和二氧化碳，没有白色固体生成，故选项说法错误．
    故选：A．

    点评 本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、盐的化学性质即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．钒被誉为“合金的维生素”，钒元素的相关信息如图所示．下列有关钒的说法正确的是（　　）
    A．属于非金属元素B．原子序数为23
    C．钒原子在化学变化中容易得到电子D．相对原子质量为50.94g

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．分析下列实验失败的原因，其中错误的是（　　）
    A．氢气还原氧化铜后，红色的铜又变成黑色，是因为试管未冷却就停止通氢气
    B．加热高锰酸钾制取氧气，水槽中的水变红，是因为试管口没有放棉花
    C．爆鸣气点火没有听到爆鸣声，是因为混合气中没有氢气
    D．鉴别氯化钠、碳酸钠、氢氧化钠溶液分别滴入酚酞溶液都变红，是因为氯化钠溶液中混入了碱性溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列关于燃烧现象的描述，正确的是（　　）
    A．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
    B．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
    C．镁条在氧气中燃烧发出耀眼的白光、生成黑色固体
    D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列对分子、原子、离子的认识，正确的是（　　）
    A．分子可分，而原子是最小的粒子，不可再分
    B．离子就是指带电的原子
    C．分子既能构成单质，也能构成化合物
    D．相同的原子不可能构成不同的分子

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．如图漫画中，发生化学变化的步骤是（　　）
    A．B．
    C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．有SO2和SO3两种硫的气态氧化物：
    （1）若二者质量相等，则两种气体中所含氧元素的质量比为5：6：
    （2）若两种气体所含氧元素的质量相等，则两种气体的质量比为6：5；
    （3）若两种气体分子中所含氧原子个数相等，则两种气体的分子个数比为3：2；
    （4）若两种气体的分子个数相等．则两种气体氧元素的质量比为2：3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．某化学兴趣小组有一次活动的内容是：对一包干燥的红色粉末组成进行探究请你参与并回答有关问题．
    【教师提醒】它由Cu、Fe2O3、Fe（OH）3三种固体中的一种或两种组成．
    【提出猜想】红色粉末可能的组成有：
    ①只有Cu   ②只有Fe2O3  ③只有Fe（OH）3④是Fe2O3与Fe（OH）3的混合物  ⑤是Cu与Fe2O3的混合物   ⑥是Cu与Fe（OH）3的混合物
    【资料获悉】
    （1）2Fe（OH）3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2O3+3H2O
    水CuSO4遇水变蓝；
    （3）Cu在FeCl3溶液中发生反应：2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2．
    【探究思路】利用物质的性质不同设计实验加以甄别，先分别探究其中是否含有Fe（OH）3、Cu等，逐步缩小范围，然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成．（装置内空气中的水蒸气、CO2忽略不计）
    【实验探究】
    （1）甲同学取适量红色粉末装入试管中，按图1进行实验．结果无水CuSO4没有变蓝，从而排除猜想中的③④⑥（填猜想中的序号）．

    （2）在甲同学实验结论的基础上，乙同学另取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解，溶液变色．乙同学认为可以排除猜想中的①和⑤，而丙同学认为只能排除猜想①，你认为丙的观点正确（填“乙”或“丙”）．
    （3）丁同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按图2在通风橱中进行实验．开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应．待反应完全后，停止加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却．反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如表：
    反应前反应后
    Ⅰ组玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g玻璃管和固体物质的总质量为36.1g
    Ⅱ组洗气瓶和所盛溶液的总质量为180.0g洗气瓶和瓶中物质的总质量为183.1g
    【交流讨论】
    （1）中先通CO气体的作用是排净装置中的空气（或防止CO和装置中的空气混合受热发生爆炸）．
    （2）选择Ⅰ组的实验数据计算来确定红色粉末的组成．最终计算结果表明：该红色粉末的组成是猜想中的第⑤组（填序号）．
    （3）A装置中发生反应的化学方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2；实验中观察到A装置中的现象为部分红色粉末变黑．
    （4）为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前是否需要先断开A和B的连接处？不需要（填“需要”或“不需要”），理由是因为一直通入CO气体，B中溶液不会倒吸到A装置中．
    【反思评价】戊同学指出：从环保角度，图2装置有严重不足之处．你认为应该如何改进？
    在B装置后放一燃着的酒精灯将剩余气体烧掉（或用塑料袋等收集）．
    【拓展延伸】有同学提出丁同学上述实验中的CO还可以用H2代替，并将图2中B装置换成盛有碱石灰（生石灰和氢氧化钠固体混合物）的干燥管，来确定该红色粉末的组成，你认为是否可行？可行（填“可行”或“不可行”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．木炭、活性炭、炭黑、焦炭统称为无定形炭，其实它们都是由碳的微小晶体和少量杂质构成的．它们在生产、生活中都有其特定的用途，例如：焦炭具有还原性，主要用于冶炼金属；炭黑可以用来做油墨、鞋油、油漆、墨汁等，还可添加到橡胶里面，增加轮胎的耐磨性；木炭、活性碳因具有吸附性，常用做防毒面具滤毒罐中的吸附剂．

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