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    空气中氮气、氧气的体积比约为（　　）
    A．4：1B．5：1C．1：5D．1：4
    空气中氮气体积分数为78%，约为80%，氧气体积分数为21%约为20%，所以空气中氮气与氧气的体积比约为
    80%
    20%
    =4：1．
    故选A．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网右图是测定空气中氧气含量的装置，请回答下列问题：
    （1）点燃燃烧匙中的红磷，插入集气瓶中，观察到：红磷继续燃烧、产生大量的
     
    、放出
     
    、生成
     
    色
     
    体，该反应文字表达式为
     
    ．
    （2）冷却后，打开止水夹，可观察到的现象是
     
    ，说明氧气约占空气总体积的
     
    ．
    （3）瓶内剩余的气体主要是氮气，由该实验可得出氮气
     
    （填“易”或“难”）溶于水和化学性质
     
    （填“活泼”或“不活泼”）的结论．
    （4）实验过程中，燃烧匙内盛放过量的红磷的目的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知空气的主要成分是氮气和氧气．某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示：
    （1）该实验中，红磷需稍过量，目的是保证瓶内空气中的氧气消耗完全．
    （2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近刻度1处．由此可知氧气约占空气总体积的1/5．由本实验还可以推测氮气的性质有
    难溶于水；不燃烧、不支持燃烧
    难溶于水；不燃烧、不支持燃烧
    ．（答两点）
    （3）如果实验后发现测定的氧气含量低于21%的体积数，实验中可能存在的原因是
    红磷的量不够；装置的气密性不好
    红磷的量不够；装置的气密性不好
    ．（答两点）
    （4）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？
    不能
    不能
    理由是
    炭粉燃烧消耗氧气，同时生成二氧化碳气体，集气瓶内压强基本不变
    炭粉燃烧消耗氧气，同时生成二氧化碳气体，集气瓶内压强基本不变

    （5）若将红磷换成铁丝，该实验能否获得成功？
    不能
    不能
    理由是
    铁丝在空气中不能燃烧
    铁丝在空气中不能燃烧
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    我们已经知道了空气的主要成分是氮气和氧气，如图1为测定空气中氧气含量的实验装置图．
    （1）实验时，燃烧匙里为什么要盛过量的红磷？
    为了保证将广口瓶中的氧气完全消耗掉
    为了保证将广口瓶中的氧气完全消耗掉
    ．
    （2）这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的
    15
    的结论外，还可以得出有关氮气性质的哪些结论？
    氮气不溶于水；氮气不燃烧、不支持燃烧
    氮气不溶于水；氮气不燃烧、不支持燃烧
    ．
    （3）同学可如图2所示装置粗略的测定空气中氧气的体积分数．图中烧杯上方玻璃管（预先固定好）中部有一可左右滑动的活塞，其左端密封有空气和足量白磷（白磷着火点低，约40℃），右端跟空气相通，实验开始前，活塞处在5cm处．可以观察到玻璃管内开始发生的现象：白磷（足量）
    放出大量的热、产生大量的白烟
    放出大量的热、产生大量的白烟
    ；活塞先向（填左或右）
    右
    右
    移动后向（填左或右）
    左
    左
    移动．实验结束后，恢复至常温，活塞应停在约
    4
    4
    cm处，据此可得出的结论是
    空气中氧气约占总体积的五分之一
    空气中氧气约占总体积的五分之一
    ．
    ①燃烧匙中所盛物质能否用木炭来替代
    否
    否
    ，理由是
    木炭燃烧生成二氧化碳是气体，瓶内的压强没有明显的改变；
    木炭燃烧生成二氧化碳是气体，瓶内的压强没有明显的改变；
    ．
    ②某位同学实验后发现测定的氧气含量低于21%的体积数，实验中可能存在的原因：
    红磷的量不足
    红磷的量不足
    ，
    未冷却到室温就打开弹簧夹
    未冷却到室温就打开弹簧夹
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    小红发现切开的苹果很快变色，于是在老师的指导下，探究氧气是否参与了苹果变色的过程．小红提出猜想：氧气参与了苹果变色的过程．老师指导小红对比试验，小红设计了如下两个实验．
    （1）实验1：探究使苹果变色的气体成分．
    已知：苹果在有氧气的条件下生成二氧化碳，消耗的氧气等于生成的二氧化碳，在无氧状态下在短时间再不会变质．二氧化碳溶于水忽略不记．
    实验步骤：①准备如图所示的实验装置，A为排水集气发收集的一瓶
    氧
    氧
    气B为一瓶空气，C瓶中为空气，三个集气瓶的容积为250mL；
    ②在c瓶中做红磷燃烧实验，待冷却室温后打开弹簧夹，至水不再进入集气瓶中，测量集气瓶中的水为50mL，剩余气体主要成分为：
    氮气
    氮气
    ．
    ③将完全相同的苹果块用细线悬挂，依次迅速放入A．B．C三个集气瓶中，塞紧瓶塞，记录苹果变色时间，其他变量都不变．
    起始 下午2：00 下午2：00 下午2：00
    实验现象 下午2：03 下午2：09 下午2：19
    未
    结论：
    苹果变色与氧气有关
    苹果变色与氧气有关

    （2）实验2：探究苹果变色消耗的气体体积．小红为了探查集气瓶A，B中消耗的气体体积，他采取的实验步骤是：
    分别在AB两瓶中做白磷燃烧实验，待冷却至室温后打开弹簧夹，至水不再进入集气瓶中，测量进水的体积便知白磷消耗氧气的体积．
    分别在AB两瓶中做白磷燃烧实验，待冷却至室温后打开弹簧夹，至水不再进入集气瓶中，测量进水的体积便知白磷消耗氧气的体积．
    试验后小红记录了进入集气瓶中水的体积，由此计算A瓶中消耗的气体体积，请你在表格中填写B瓶消耗的气体体积．
    进入水体积 200mL 42mL
    消耗体体积 50mL
    （3）实验反思：实验过程中有一些因素会导致实验不准确，请写出其中的一种因素：
    装置的气密性不好
    装置的气密性不好
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    阅读下列材料，回答问题：
    2006年3月29日16时许，安宁温泉镇以北2公里的古莨大箐发生森林火灾，经过6000消防官兵和当地群众9天的奋力扑救，终于扑灭了大火．在这期间，除了用大量的水灭火之外，还使用了几百台风力灭火机；为防止大火蔓延，扑火官兵开挖了四道防火隔离带，并投入直升飞机和大量的灭火弹．
    这种灭火弹貌似手榴弹，有拉环和保险顶，弹体外壳由塑料制成．发生火情时，灭火人员握住保险顶，勾住拉环，拔出保险销，快速抛向起火处，灭火弹在着火位置上空炸开，释放出二氧化碳、氮气、水汽和灭火活性物，可在短时间内使突发初起火灾得到有效控制．4月6日，有一中低云系从火场经过，当地择时进行了十次人工降雨作业，火场附近下起零星小雨．
    （1）灭火过程中采用了下列多种方法，其主要原理是什么？
    ①风力灭火机
    降低可燃物温度
    降低可燃物温度
    ；
    ②水、人工降雨
    降低可燃物温度
    降低可燃物温度
    ；
    ③灭火弹
    隔绝空气
    隔绝空气
    ；
    ④挖防火隔离带
    撤走可燃物
    撤走可燃物
    ．
    （2）森林是地球之肺，能吸收
    二氧化碳
    二氧化碳
    ，放出
    氧气
    氧气
    ，阻滞粉尘，吸收有毒气体．
    （3）森林火灾的危害性很大：使空气质量严重恶化，空气中二氧化碳含量普遍超标；能破坏生态平衡；导致山洪爆发，山体滑坡形成泥石流；使水土流失，导致土壤沙漠化，产生沙尘暴…国家林业局发布火情统计，到2005年10月底为止全国共发生森林火灾1.2万多起，比2004年同期增加43%．在已查明火因的一万多起火灾中，97%以上是人为因素所引发的．请你谈谈如何防止森林火灾的发生？

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