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物质的用途与它们的性质密切相关.
(1)灯泡里的灯丝用金属钨,是利用了它的什么性质?
(2)石墨可作电池的电极.是利用了它的什么性质?
考点:金属的物理性质及用途,碳单质的物理性质及用途
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途,金属与金属材料
分析:物质的结构决定物质的性质,物质的性质决定物质的用途.根据用途分析性质.
解答:解:(1)灯泡内的灯丝用钨是利用了钨的熔点高的性质.
(2)石墨可作电池的电极.是利用了它的导电性.
故答为:(1)熔点高;
(2)导电性.
点评:了解常见的金属的性质和用途即可解答.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

现有一定质量含有少量泥沙等不溶性杂质和少量Na2SO4,MgCl2,CaCl2等可溶性杂质的粗盐样品,某实验小组利用化学实验室常用仪器对粗盐样品进行提纯,提纯步骤如下:
请根据提纯步骤回答下列问题.
(1)步骤⑦的操作名称为
 

(2)请写出实验步骤②中所涉及的化学方程式
 

(3)步骤⑥中加入过量盐酸的目的是
 

(4)步骤②和步骤④
 
(填“可以”或“不可以”)颠倒,理由是
 

(5)检验步骤④中Na2CO3溶液已过量的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在下表中填写物质的名称、化学式及类别(盐类填“正盐”、“酸式盐”、“碱式盐”):
名称 化学式 类别 名称 化学式 类别
 
FeCl2
 
碳酸氢钙
 
 
纯碱
 
 
 
H2SO4
 
 
Cu2(OH)2CO3
 
 
Na2S
 
氯化铜
 
 
熟石灰
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组为了测定一批石灰石样品中碳酸钙的质量分数,取用2g石灰石样品,把20g稀盐酸(氯化氢的水溶液)分4次加入样品中(样品中除碳酸钙外,其余的成分既不与盐酸反应,也不溶于水),充分反应后经过滤,干燥等操作,左后称量,得实验数据如下.
稀盐酸的用量 第一次加入5g 第二次加入5g 第三次加入5g 第四次加入5g
剩余固体的质量 1.5g 1.0g 0.5g 0.3g
(1)从以上数据可知,这四次实验中,第
 
次石灰石样品中碳酸钙完全反应;
(2)石灰石样品中碳酸钙的质量分数?
(3)煅烧50t这种石灰石,能得到二氧化碳多少吨?

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科目:初中化学 来源: 题型:

加热6g高锰酸钾完全反应可制得多少氧气?

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科目:初中化学 来源: 题型:

在A、B两个小烧杯中分别加入浓氨水(氨气溶在水中变成)和无色酚酞溶液,用一个大烧杯把两个烧杯罩在一起(如图所示).稍后,看到烧杯B中的溶液变成了红色.
(1)该实验证明:构成物质的分子是
 

(2)你认为溶液变红的原因可能有哪些?
假设1:
 

假设2:
 

假设3:
 

(3)请设计简单的实验证明你的假设.(简述操作方法、实验现象及结论)
验证假设1的实验:
 

验证假设2的实验:
 

验证假设3的实验:
 

(4)通过实验获得的最后结论:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明、小鹏和小芳三位同学在一起探究蜡烛燃烧,他们将短玻璃导管插入焰心,发现另一端也可以点燃.
(1)【提出问题】导管里一定有可燃性气体,气体成分可能会是什么呢?
(2)【猜想】小明认为:可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO(CO可以燃烧).
小鹏认为:可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气.
小芳认为:可能上述两种情况都有.
(3)【实验方案】
用湿毛巾将短玻璃管包住.
(4)【现象与结论】
如果小明的猜想是正确的,现象应是
 

如果小鹏的猜想是正确的,现象应是
 

如果小芳的猜想是正确的,现象应是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

往三个装有气球的烧杯中,分别倒入氢气、氧气、二氧化碳等气体,进行这些气体性质的探究实验过程如图1.

请回答下列问题:
(1)该实验的目的是探究氧气、二氧化碳、氢气等气体相对于空气的
 
;结论是
 

(2)根据上述结论,图2盛放某气体的集气瓶,摆放情况正确的是(填字母)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将50g质量分数为18.25%的盐酸与足量的大理石反应,生成二氧化碳的质量是
 

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