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    20．请根据下列装置，回答问题：

    （1）写出标号①②的仪器名称：①长颈漏斗，②水槽．
    （2）实验室制取CO2可以选择的发生装置是B（填写序号），反应的符号表达式为是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    （3）若要收集较纯净的O2，可选用的收集装置是D（填写装置序号）．若用C装置收集O2，要判断O2是否集满，
    （4）选用A装置加热高锰酸钾方法来制取氧气，细心的同学发现试管的导管口缺少了一团棉花，放棉花的作用是防止高锰酸钾粉末进入导管．若同时采用D装置来收集氧气，则实验结束的时候应该先将移出导管，再熄灭酒精灯，否则水槽内的冷水会倒流，试管破裂．
    （5）一氧化氮是大气污染物，但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能．实验室收集NO 只能用排水集气法．据此我们推测出认为NO具有的性质是一氧化氮难溶于水．（答出一点即可，但不可回答NO是一种气体）
    （6）将B装置改成甲装置，通过拉动铜丝可以控制底部破损的小试管升降．这一改进的主要目的是AB（选填序号）；
    A．使反应随时发生或停止  B．使破损的小试管得到利用C．生成更多的CO2
    （7）常温下，乙炔是一种无色气体，密度比空气略小，难溶于水．实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔．现选择合适的装置来制取并收集乙炔，应该选择的发生装置是B（填序号，下同），收集装置是D．若用乙图装置收集乙炔（瓶内预先装满水），乙炔应从B端进入．

    分析 长颈漏斗方便加液体药品，水槽是盛水的仪器；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集收集的仪器比较纯净．氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．实验结束应先移出导管，后熄灭酒精灯，其原因是：防止水倒流，使试管炸裂．实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集．一氧化氮是大气污染物，但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能．实验室收集NO 只能用排水集气法，说明一氧化氮难溶于水；将B装置改成甲装置，通过拉动铜丝可以控制底部破损的小试管升降，这一改进的主要目的是：A．使反应随时发生或停止  B．使破损的小试管得到利用；实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔，因此不需要加热；常温下，乙炔是一种无色气体，密度比空气略小，难溶于水，因此只能用排水法收集；若用乙图装置收集乙炔（瓶内预先装满水），乙炔应从短管进入，因为乙炔密度比是小．

    解答 解：（1）长颈漏斗方便加液体药品，水槽是盛水的仪器，故答案为：长颈漏斗；水槽；
    （2）实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；故答案为：B；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
    （3）氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集收集的仪器比较纯净；氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了；故答案为：D；将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了；
    （4）加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；实验结束应先移出导管，后熄灭酒精灯，其原因是：防止水倒流，使试管炸裂；故答案为：防止高锰酸钾粉末进入导管；移出导管；熄灭酒精灯；
    （5）一氧化氮是大气污染物，但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能．实验室收集NO 只能用排水集气法，说明一氧化氮难溶于水；故答案为：一氧化氮难溶于水；
    （6）将B装置改成甲装置，通过拉动铜丝可以控制底部破损的小试管升降，这一改进的主要目的是：A．使反应随时发生或停止  B．使破损的小试管得到利用；故答案为：AB；
    （7）实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔，因此不需要加热；常温下，乙炔是一种无色气体，密度比空气略小，难溶于水，因此只能用排水法收集；若用乙图装置收集乙炔（瓶内预先装满水），乙炔应从短管进入，因为乙炔密度比是小；故答案为：B；D；B；

    点评 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写、气体的验满和注意事项等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

    练习册系列答案
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    8．焊接金属时，能用作保护气的一组气体是（　　）
    A．H2、O2B．N2、O2C．CO2、COD．N2、Ar

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    11．氧气与我们的生命息息相关，某同学列举了一些得到氧气的方法．
    （1）工业制取氧气是利用了液态氮和液态氧的沸点不同；
    （2）A是一种白色固体，实验室用含有A的固体制取氧气的化学反应符号表达式为：2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
    （3）绿色植物的光合作用是利用化学（填“物理”或“化学”）变化得到氧气．可见，我们可以通过多种变化得到同一种物质．

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    8．经测定某物质只含一种元素，则下列对该物质的判断正确的是（　　）
    A．一定是纯净物B．一定是混合物C．可能是混合物D．一定是单质

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    15．水是人及一切生物所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解有关水的一些知识，请你回答：

    （1）用图1装置进行电解水的实验，正负极所产生的气体体积比的理论值是1：2．该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，写出该实验反应的化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    （2）硬水给生产生活带来很多麻烦，生活中可用肥皂水区分硬水和软水，可采用煮沸的方法来降低水的硬度．
    （3）自来水厂净化水的主要步骤如图2所示，有关说法错误的是D（填字母）．
    A、步骤①②可除去难溶性杂质        B、X试剂可以是明矾
    C、步骤④发生的主要是化学变化     D、净化后的水是纯净物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．
    （1）写出蜡烛在氧气中燃烧的化学反应文字表达式：石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳．
    （2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
    点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
    （3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
    物质熔点╱℃沸点╱℃燃烧时温度╱℃
    石蜡50∽70300∽550约600
    铁15352750约1800
    钠97.8883约1400
    【查阅资料】
    由该表可知：物质燃烧能否产生火焰与其沸点（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．由此推测：钠在燃烧时，有（填“有”或“没有”）火焰产生．
    （4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中同样的木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是生活中的氧气少，木炭燃烧时同时有一种可燃性的气体生成或者是木炭与空气中的其它物质反应生成了一种可燃性的气体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．某同学将浑浊的湖水倒入烧杯中，先加入明矾粉末溶解，静置一会儿后采用如图所示装置过滤．请问：
    （1）写出标号仪器的名称：a铁架台，c烧杯．
    （2）加明矾的作用是：除去水中悬浮物．
    （3）图中还缺少一种仪器，该仪器的名称是玻璃棒；其作用是引流．
    （4）请指出该图中所存在的错误：（写出一条即可）漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    9．（1）已知一个标准碳原子质量为mkg，一个A原子中有a个质子，一个A原子的质量为nkg，则一个A原子的电子数是a，相对原子质量是中子数是$\frac{12n}{m}$-a．
    （2）已知一个标准碳原子的质量是akg，R原子的相对原子质量为b，则一个R原子的质量是$\frac{ab}{12}$kg．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．用化学符号表示
    （1）2个氢原子2H；
    （2）3个镁离子3Mg2+；
    （4）水分子H2O．

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