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    取一片洗净晾干的鸡蛋壳（主要成分为碳酸钙．不考虑其他杂质）．放在酒精灯火焰上灼烧一段时间后．放置冷却．
    某同学研究其在灼烧后残留固体的组成，请你参与此项研究．
    （1）根据你的知识和经验提出假设：残留固体可能组成为
     
    ：
    （2）请你设计实验验证假设并写出相应的化学反应方程式：
    步骤和方法 现象 结论
     
     
     
     
     
     
    考点：实验探究物质的组成成分以及含量,碳酸钙、生石灰、熟石灰之间的转化,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：科学探究
    分析：根据碳酸钙高温能分解生成了氧化钙、氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，碳酸钙不溶于水的性质进行猜想或假设，设计实验步骤和方法、现象并得出实验结论．
    解答：解：（1）由于碳酸钙高温能分解生成了氧化钙、氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，碳酸钙不溶于水，所以，提出假设：残留固体可能组成为，CaO或CaO和CaCO3；
    （2）根据实验的探究步骤可知实验探究采取的实验方法为：取一支试管装少量残留固体，滴加稀盐酸则说明固体中含有碳酸钙；再取少量灼烧后的固体于烧杯中，加水溶解，静置，在上层清液中滴加无色酚酞若溶液变为红色，则说明固体中含有氧化钙．
    故答为：（1）氧化钙与碳酸钙的混合物
    （2）
    取少量灼烧后的固体于试管中，滴加稀盐酸 固体表面有气泡放出 固体中有碳酸钙
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    再取少量灼烧后的固体于烧杯中，加足量的水溶解，
    静置，在上层清液中滴加无色酚酞    		 酚酞试液变红色 固体中有氧化钙
    CaO+H2O═Ca（OH）2
    点评：通过分析表中实验探究的相关内容，理解探究实验的思路，明确整个实验的操作过程，这是参与进实验并得出正确判断的方法．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    3月22日是世界水日，水是宝贵的自然资源，我们每个人都要爱护水、节约用水．

    （1）我国规定生活饮用水的水质必须达到以下指标：a．不得呈现异色  b．不得有异味  c．应澄清透明，其中“b”指标可以通过加入
     
    达到，“c”指标可以通过
     
    操作达到．
    （2）下列各种水中可看作纯净物的是
     
     （填序号，下同）．
    ①矿泉水②自来水③蒸馏水④汽水 ⑤糖水
    （3）凉开水不宜养鱼，其主要原因是凉开水中几乎不含
     

    ①氧元素    ②水分子         ③氧原子        ④氧分子
    （4）如图丙为电解水的装置．b管中的气体为
     
    ；该反应的化学方程式为
     
    ．
    （5）爱护水资源是每个公民的责任和义务．下列行为不属于节约用水的是
     
    （填序号）
    ①洗澡擦香皂时不关上喷头         ②不间断放水刷牙
    ③用自来水不断为西瓜冲水降温     ④用洗衣水冲厕所
    （6）氢化钙（CaH2）固体可用于登山队员的能源提供剂，它和水反应生成氢氧化钙和氢气．则该反应的化学方程式为
     
    ．
    （7）自来水消毒过程中通常会发生如下反应，其反应的微观过程如图甲乙：
    在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．以上物质中属于氧化物的是
     
    （填序号），乙图所示化学反应中，若生成64gE物质，需要D物质的质量为
     
    g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某兴趣小组的同学发现，上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了塞上瓶塞．这瓶溶液有没有变质呢？同学们想一探究竟，请你和他们一起参与．
    【查阅资料】氯化钡溶液显中性．
    【提出猜想】假设一：该溶液没有变质；假设二：该溶液部分变质；
    假设三：该溶液
     
    变质．
    【实验验证】
    实验步骤 实验现象 实验结论
    ①取少量该溶液于试管中，向其中滴加过量的氯化钡溶液； 生成白色沉淀 假设
     
    不成立
    ②静置，向上层清液中滴加酚酞溶液． 溶液
     
    		 假设二成立
    【讨论交流】
    （1）步骤①滴加过量的氯化钡溶液的目的是
     
    ；
    （2）有同学提出用氢氧化钡溶液代替氯化钡溶液做同样的实验，也能看到相同的现象，得出相同的结论．你同意他的观点吗？为什么？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    比较、归纳、总结是我们学习研究应当具备的一种能力．请根据下图，结合所学知识自拟分类标准，对下图进行分类．（填序号）


    分类标准    		 类别1：
    类别2：
    类别3：

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知碳酸易分解，草酸（H2C2O4）与碳酸有相似的化学性质，在受热的条件下也会分解，仅生成三种氧化物．某校研究性学习小组对此展开探究．
    【提出问题】生成的三种氧化物是什么？
    【查阅资料】无水硫酸铜是一种白色粉末，遇水变成蓝色硫酸铜晶体，化学方程式为：CuSO4（白色粉末）+5H2O═CuSO4?5H2O（蓝色晶体）
    【提出猜想】生成的氧化物中有H2O、CO和CO2
    【实验探究】张亮将生成的气体，依次通过如图所示装置，验证猜想．

    （1）观察到A中
     
    ，证明生成物中有水．
    （2）B中澄清石灰水变浑浊，证明
     
    ．
    （3）D中的实验现象是
     
    ．
    【交流讨论】陈军认为：张亮不需要E装置也能推断出生成物中有一氧化碳．你是否支持陈军的观点？
     
    （填“支持”或“不支持”），请说出理由：
     
    ．
    陈军还认为：从环保的角度来看，此装置有一个缺陷，请指出该缺陷：
     
    ．
    【拓展延伸】已知草酸与碳酸钠反应可以生成草酸钠、二氧化碳和水，请写出反应的化学方程式：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，如图是老师提供的一些实验装置，根据图示回答下列问题：

    （1）关闭B装置中的止水夹后，从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水，静止后如图所示，则B装置是否漏气？
     
    （填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”）．
    （2）选用E装置收集氧气，收集的氧气不够纯，其原因可能是
     
    （写出一点）．
    （3）小枫同学用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气，他应选择的发生装置是
     
    ，若收集氨气的装置只能用C，由此可知氨气所具有的性质是
     
    （写出一点）．
    （4）NH3是一种碱性气体，干燥时不能选用下列干燥剂中的
     
    （填序号）．
    A．固体氢氧化钠           B．浓硫酸            C．生石灰
    （5）小雯同学将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，观察到的现象是集气瓶内的水面上升，而且水变
     
     （填一种颜色）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    乙醇俗称酒精，其化学式为
     
    ，其中碳、氢、氧三种元素的质量比为
     
    ，氢元素的质量分数为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学．

    （1）从甲图中能获取的信息是
     
    ．
    A．分子之间有间隔    
    B．硅原子是由原子核和电子构成
    C．水分子受热运动速率加快 
    D．构成物质的粒子有分子、原子和离子
    （2）兴趣小组同学利用以下实验探究氨气的性质，如图从左到右依次是实验步骤及相应的现象．根据乙图信息，能得出的结论有
     
    ．

    （3）在点燃条件下，A和B反应生成C和D．反应前后分子变化的微观示意图如丙所示．

    ①该反应的基本反应类型为
     
    ；
    ②该反应中A、C两种物质的质量比为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    探究燃烧条件的实验装置如图所示
    （1）由该实验得出，可燃物燃烧的另外两个条件是：
     
    、
     
    ．
    （2）实验中使用了铜片，主要是利用铜的什么性质？
     
    ．

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