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(2013?双滦区模拟)“地球一小时”是世界自然基金会应对全球气候变化所提出的一项倡议,希望个人、社区、企业和政府在每年3月份最后一个周六晚20:30至21:30熄灯(或尽可能关闭其他用电设施)一小时,来表明应对气候变化行动的支持.
(1)2012年3月31日,“地球一小时”活动来临之际,我市大学生科普志愿者在县城城区和镇政府所在地开展了主题科普宣传活动.假设在城区有5000户参与了此次活动,每个家庭的灯都是五十瓦,每家有五盏,那么一共节省
1250
1250
度电.
(2)熄灯活动与气候变化有关是因为火力发电放出的
二氧化硫
二氧化硫
会造成酸雨,放出的二氧化碳会造成
温室效应
温室效应

(3)请你参与此次活动,说说你家省电的方案:
随手关灯
随手关灯
分析:(1)根据电功公式W=Pt,求出节约的电能进行解答;
(2)根据二氧化硫会造成酸雨,放出的二氧化碳会造成温室效应进行解答;
(3)根据常用的节电方法进行解答.
解答:解:(1)照明灯平均功率是50W,5000个家庭的总功率为:P=50W×5×5000=1.25×106W=1250kW,
而时间t=1h,所节约的电能为:W=Pt=1250KW×1h=1250kW?h=1250度;
(2)二氧化硫会造成酸雨,放出的二氧化碳会造成温室效应;
(3)常用的节电方法有随手关灯或使用节能灯等.
故答案为:
(1)1250;   
(2)二氧化硫;温室效应; 
(3)随手关灯.
点评:本题以“地球一小时”为背景设计考题,较全面地考查二氧化碳对环境的影响,解答时要结合所学习的环保知识进行思考,尤其要对温室气体的产生和影响作多角度拓展.本题不难,但情景设计得好,能号召学生树立正确的环保观念,培养节约意识.
练习册系列答案
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(2013?双滦区模拟)下列数据是硝酸钾固体在不同温度时的溶解度.
温度/℃ 0 20 40 60 80
溶解度/g 13.3 31.6 63.9 110 169
(1)20℃时,向50g水中加入30g硝酸钾,充分溶解后得到
饱和
饱和
(填“饱和”或“不饱和”)溶液.
(2)观察上述表格,可以总结出的规律是
硝酸钾的溶解度随温度升高而增大
硝酸钾的溶解度随温度升高而增大

(3)如图所示,小烧杯中盛放的是饱和硝酸钾溶液.若将适量的下列物质分别小心地加入到大烧杯的水中,不断搅拌,能够使小烧杯中有固体析出的是
AC
AC

A.冰        B.氧化钙       C.硝酸铵        D.氢氧化钠
(4)下列关于60℃时硝酸钾饱和溶液的说法,正确的是
BC
BC

A.溶质质量最多为110g
B.溶质质量一定比溶剂多
C.一定比40℃硝酸钾溶液溶质的质量分数大.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2013?双滦区模拟)某化学兴趣小组对一包干燥的白色粉末组成进行探究.请你参与并回答有关问题:
【教师提醒】它由碳酸钙、碳酸钠、氢氧化钠三种固体中的一种或两种组成.
【提出猜想】白色粉末可能的组成有:①只有碳酸钙;②只有碳酸钠;③只有氢氧化钠;④是碳酸钠、碳酸钙的混合物;⑤是碳酸钙、氢氧化钠的混合物;⑥是碳酸钠和氢氧化钠的混合物.
【探究思路】利用物质的性质不同设计实验加以甄别,先分别探究其中是否含有碳酸钙,逐步缩小范围,然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成.
【查阅资料】
1、碳酸钠俗称纯碱,溶液呈碱性.  2.CaCl2、Ca(NO32、BaCl2等溶液呈中性.
【实验探究】
(1)甲同学取适量白色粉末装入试管中,然后加入足量的水,振荡.结果白色粉末全部溶解,从而排除猜想中的
①④⑤
①④⑤
(填猜想中的序号).
(2)在甲同学实验结论的基础上,乙同学另取少量白色粉末于试管中,加入足量的水溶解后再滴加2~3滴酚酞试液,振荡后观察,溶液变成红色.乙同学认为只有猜想③正确,可是丙同学却不是这样认为,他的理由是
碳酸钠溶液也呈碱性
碳酸钠溶液也呈碱性

(3)丁同学进一步确定白色粉末的组成,在甲同学所得的溶液中加入足量的稀盐酸,结果有气泡产生,于是丁同学认为可以排除猜想③,试写出产生气体的反应的化学方程式:
Na2CO3+2HCl══2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl══2NaCl+H2O+CO2

【交流讨论】
通过上述实验探究,小组内展开了激烈的讨论,有的同学认为猜想②正确,有的同学认为猜想⑥正确,各执一词.于是小明同学想出一种方法:在甲同学所得的溶液中先加入过量的
氯化钡
氯化钡
溶液,然后再滴入
酚酞试液
酚酞试液
,根据看到的
先看到有白色沉淀生成,后看到上层清液变红
先看到有白色沉淀生成,后看到上层清液变红
的现象,从而得出猜想⑥是正确的.
【反思评价】
戊同学指出:实验是学习化学的重要的手段,但要注意实验的严谨性,如果小明同学加入的试剂的先后顺序颠倒一下,你认为
不能
不能
(填“能”或“不能”)准确验证猜想⑥正确.

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