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    14．下列有关氧气用途的叙述中，不正确的是（　　）
    A．用于灭火B．急救病人C．供给呼吸D．炼钢

    分析 根据氧气的性质与用途的关系判断．

    解答 解：氧气助燃，供给呼吸，可用于急救病人、供给呼吸、炼钢，但不能灭火，
    故选A

    点评 物质的结构和组成决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途，了解三者之间的关系是解决问题的先决条件．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．某兴趣小组欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题，他设计并完成了下表所示的探究实验．
    （1）请填写表中未填完的空格；
    实验操作实验现象实验结论或总结
    各步骤结论总结
    实验一将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条木条复燃氯酸钾受热分解能产生氧气，但是速度很慢二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂
    实验二加热二氧化锰，伸入带火星的木条，木条不复燃二氧化锰受热不产生氧气．
    实验三将氯酸钾和二氧化锰一起加热，伸入带火星的木条木条迅速复 燃二氧化锰能加快氯酸钾的分解速度．
    （2）在探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是对比；
    （3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是比较MnO2在KClO3分解前后的质量；
    第二方面的实验是要验证回收的二氧化锰是否还有加快KClO3的分解作用．
    （4）写出此反应的文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．用元素符号或化学式填空
    （1）汽水中的常见的酸H2CO3．
    （2）能用于炼钢、气焊和医疗急救的物质是O2．
    （3）能用于人工降雨的是CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列实验操作正确的是（　　）
    A．
    倾倒液体    		B．
    液体读数    		C．检验氧气D．
    滴加少量液体

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．在我国很多地方，人们都有使用地窖储藏农产品的习惯．由于地窖里的农产品进行呼吸作用放出CO2，而CO2密度比空气大，再加上地窖通风不畅，致使地窖里CO2浓度过大．多年来，因为地窖内CO2浓度超标（大于1%）使人窒息的不幸事件时有发生．
    【提出问题】在没有测量CO2浓度的专业仪器情况下，有哪些简易方法可以检验CO2的有害浓度呢？
    【实验操作】
    （1）在集气瓶里分别配制CO2浓度为1%、5%、10%、15%的4种空气．
    （2）将燃着的蜡烛、健康的小白鼠、澄清石灰水，分别伸入（或放入、倒入）CO2浓度为1%、5%、10%、15%的4种空气中，进行实验．有关的实验现象见下表，请将下表填写完整：
    空气中
    CO2浓度    		灯火检验法小白鼠检验法石灰水检验法
    1%蜡烛正常燃烧无明显的不良反应明显浑浊
    5%蜡烛正常燃烧无明显的不良反应明显浑浊
    10%火焰稍微变小无明显的不良反应
    15%火焰慢慢熄灭呼吸急促、烦躁不安
    【实验结论】
    （1）根据上述实验现象可知，检验地窖里CO2的有害浓度，应选择的简易方法是C．
    A．灯火检验法    B．小白鼠检验法   C．石灰水检验法
    （2）不选择另外两种方法的原因是当CO2浓度已对人体产生严重危害时，灯火检验法和小白鼠检验法却检不出CO2的浓度有害．
    【拓展延伸】
    （1）检验时，应先把地窖中的空气取出少许，但人千万不能进入地窖取气．请你设计一个“空气取样仪”，使人站在地面上就能取出地窖里的空气，并进行检验（可画装置示意图）．
    （2）若地窖内CO2浓度超标，可采用哪些简便方法降低CO2的浓度？
    （3）不用排水法，如何在容积为320mL的集气瓶里配制CO2体积分数是10%的空气？写出具体的操作方法．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．现有实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题：

    （1）请写出图中标有字母的仪器名称：
    a试管，b酒精灯，c集气瓶．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，装置A还需做的一点改动是试管口放一团棉花，请写出该反应的文字表达式：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    （3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，可用的发生装置是B，请写出反应的文字表达式：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，其中二氧化锰起催化作用．若用D装置收集氧气，试写出验满的方法（包括操作、现象、结论）把带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满．
    （4）已知：二氧化碳是一种无色，无味，密度比空气大，能溶于水的气体．实验室常用碳酸钙（固体）和稀盐酸（液体）在常温下反应制取二氧化碳．请根据上述信息回答下列问题：
    你认为制取二氧化碳常用的发生装置和收集装置是BD．
    若要收集到干燥的二氧化碳气体，应将发生装置与F装置的m（填“m”或“n”）相连．
    （5）能用E装置收集的气体有氢气（任举一例）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．水是生命的源泉．
    （1）活性炭常用于净水，其作用是吸附、过滤水中的杂质；最清洁的燃料氢气可由电解水的方法获得，该反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．与直流电源正极相连的玻璃管中生成的气体是氧气．
    （2）硬度过大的水不利于人体健康．在生活中，可用肥皂水区分硬水和软水，可通过加热煮沸方法来降低水的硬度．
    （3）下列净化水的方法中，净化程度最高的是D（填序号）
    A．吸附     B．沉淀      C．过滤      D．蒸馏
    （4）小刚为了净化收集到的雨水，自制了一个如图所示的简易净水器，其中小卵石、石英砂和彭松棉的作用是过滤．
    （5）高铁酸钾（K2FeO4）是一种新型、高效的多功能水处理剂．高铁酸钾受热时发生的反应为：4K2FeO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2R+4K2O+3O2↑，则R是Fe2O3（填化学式）．K2FeO4中铁元素的化合价是+6．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．某校化学兴趣小组准备探讨我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同，于是做了如表几组对比实验，请你分析并完成探究报告．
    探究目的：吸入的空气与呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气含量多少的对比
    实验用品：两瓶空气、两瓶呼出的气体、两块干燥的玻璃片、石灰水、木条
    实验步骤实验现象结论（填“＞”或“＜”）
    （1）向一瓶空气和一瓶呼出的气体中分别加入少量澄清石灰水振荡空气不能使澄清石灰水变浑浊
    呼出的气体使澄清石灰水变浑浊    		空气中二氧化碳含量
    ＜呼出的气体中二氧化碳的含量
    （2）向 一瓶空气和一瓶呼出的气体中分别放入一根燃着的木条空气中木条继续燃烧，呼出的气体中木条熄灭空气中的氧气含量＞呼出的气体中氧气的含量
    （3）向一块干燥的玻璃片上呼气，并与空气中的另一块对比空气中的玻璃片上无明显变化，呼气的玻璃片上出现水雾空气中的水蒸气含量＜
    呼出的气体中水蒸气的含量

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．写出下列反应的文字表达式，并注明反应基本类型：
    木炭在氧气中燃烧碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．化合反应
    红磷在空气中燃烧磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．化合反应
    用过氧化氢和二氧化锰制取氧气过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．分解反应
    硫在氧气中燃烧硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫．化合反应
    实验室用氯酸钾制氧气氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．分解反应
    铁丝在氧气中燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．化合反应．

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