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17.化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的.结合下列实验装置图回答问题:

(1)写出指定仪器的名称:①试管 ②集气瓶
(2)下面四种途径都可以得到氧气:

写出实验室中通过甲、乙和丙三种途径制取氧气的文字表达式:甲过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气乙高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气丙氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气 
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时,可以选用的发生装置是一,可选用的收集装置是二五(填字母代号)该装置中试管口略向下倾斜的原因是防止反应的冷凝水倒流回试管,从而使试管炸裂.试管口要塞一团棉花的原因是防止高锰酸钾颗粒进入导管.用排水法收集氧气时,当导管口出现气泡时,不宜立即收集,原因是最先出现的气泡是排出的空气,应该等气泡出现较快并连续出现时再收集氧气.

分析 (1)熟悉常见仪器,了解名称;
(2)根据甲是过氧化氢制取氧气,乙是加热高锰酸钾制取氧气;丙是加热氯酸钾和二氧化锰的混合固体制取氧气进行分析;
(3)根据用高锰酸钾制取氧气流程、注意事项分析.

解答 解:(1)图中①是试管,②是集气瓶.
故答案为:试管;集气瓶.
(2)甲是过氧化氢溶液在二氧化锰的催化条件下,生成水和氧气,反应文字表达式是:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;乙是加热高锰酸钾制取氧气,反应文字表达式是:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;丙是加热氯酸钾和二氧化锰的混合固体制取氧气,反应文字表达式是:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气;故答案为:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气;
(3)用高锰酸钾制取氧气是固体的加热反应,可用第一个装置作为发生装置;可用排水法或向上排空气法收集气体;该装置中试管口略向下倾斜的原因是防止反应的冷凝水倒流回试管,从而使试管炸裂.试管口要塞一团棉花的原因是防止高锰酸钾颗粒进入导管.用排水法收集氧气时,当导管口出现气泡时,不宜立即收集,原因是最先出现的气泡是排出的空气,应该等气泡出现较快并连续出现时,再收集氧气.故答案为:一;二五;防止反应的冷凝水倒流回试管,从而使试管炸裂;防止高锰酸钾颗粒进入导管;最先出现的气泡是排出的空气;等气泡出现较快并连续出现时;

点评 实验室制取氧气的实验是初中化学的重点实验,也是经常考查的内容,对于文字表达式的书写、实验装置的选择、实验注意事项等内容,同学们一定要了然于心.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.化学是一门以实验为基础的科学.下列有关实验现象的描述中不正确的是(  )
A.在滴有酚酞的盐酸中逐滴加入氧氧化钠溶液,溶液颜色由无色逐渐变成红色
B.红磷在空气中燃烧,产生大量白色烟雾
C.细铁丝在氧气中剿烈燃烧,火星四射,有黑色固体生成
D.少量高锰酸钾固体溶于水可得到紫红色溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

8.我县某中学化学兴趣小组的同学欲除去固体氯化钠中混有的氯化钙.该小组同学设计的方案如下,请你参与实验并回答问题.

(1)写出A物质的化学式Na2CO3,写出反应①的化学方程式Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.
(2)写出反②应的化学方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(3)反应②中如果加入的盐酸也过量,则对所得到的氯化钠的纯度没有(填“有”或“没有”)影响.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.现有①铁②冰水混合物③75%的医用酒精④氢气⑤液态空气⑥矿泉水其中属于混合物的有(填序号,下同)③⑤⑥,属于纯净物的有①②④.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

12.A是一种白色难溶于水的钙盐,由三种元素组成,其式量(分子量)为100.

(1)用化学式表示:ACaCO3,BCaO.
(2)写出A与盐酸反应的化学方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(3)D中含有的溶质可能有哪几种情况?NaOH,NaOH和Na2CO3,NaOH和Ca(OH)2

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.用你所学知识进行简单作答.
(1)抢救危重病人常用的气体单质是氧气.
(2)超市里牛奶的品种丰富,其中高钙奶中的钙是指元素(选填“原子”、“离子”、“元素”、“单质”).
(3)体温计中汞是由汞原子构成的,用于配制生理盐水的氯化钠晶体是由钠离子和氯离子构成.
(4)氯化氢是一种无色有刺源性气味的气体,小王同学走实验室就闻到了这种气味,从分子的角度解释这种现象分子是在不断的运动的.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.某同学为了探究物质的性质,以氧气为例,做了如下实验:如图所示.先收集了两瓶氧气(注意:瓶口向上)后正放在桌上,盖好玻璃片,然后用带火星的木条插入A集气瓶中,在B瓶中放入一只昆虫.请回答下列问题:
(1)观察到的实验现象:A瓶带火星的木条复燃;B瓶昆虫短时间生活正常;
(2)探究得出氧气的部分性质:物理性质密度比空气密度大;化学性质支持燃烧,供给呼吸;
(3)除了以上的探究内容外,该同学还可以从哪些方面探究氧气的性质?请你帮助该同学设计一个实验探究氧气的其他性质:通过排水取气法可探究氧气的溶解性为不易溶于水.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.明确宏观现象的微观本质是学习化学的重要思想方法,下列说法正确的是(  )
A.水与酒精混合液的体积小于混合前二者体积之和,是因为混合分子体积变小
B.水结成冰,是因为温度降低,分子停止运动
C.水与冰的共存物是纯净物,是因为它们由同种分子构成
D.KMnO4与K2MnO4组成元素相同,化学性质相似

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.某溶液中滴入紫色石蕊试液时呈红色,在该溶液中不能大量共存的离子组是(  )
A.K+、Cu2+、Cl-、SO42-B.NH4+、Na+、NO3-、SO42-
C.Ba2+、Ca2+、NO3-、Cl-D.K+、Na+、I-、HCO3-

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