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同学们设计了如下实验方案测定该矿物中Fe2O3的质量分数(装置气密性良好;矿物中的杂质不参加反应;假设矿物样品中的Fe2O3完全反应):
①取矿物样品并称量该样品的质量;
②测出反应前广口瓶和瓶内物质总质量;
③测出反应后广口瓶和瓶内物质总质量;
④计算得出矿物样品中Fe2O3的质量分数.
你认为,该实验方案能准确测出矿物中Fe2O3的质量分数吗?
不改变装置和药品,你还可以通过测定哪些数据,再通过计算得出矿物中Fe2O3的质量分数:________;
石灰水试剂瓶壁有白色固体,你如何清洗?________.

不一定准确测出矿物中Fe2O3的质量分数,因为生成的二氧化碳气体不一定被石灰水完全吸收(或石灰水可能吸收空气中的二氧化碳);
分别测出反应前玻璃管和矿物样品的总质量、反应后玻璃管和剩余固体总质量(或测出反应后玻璃管内剩余固体的质量)    加稀盐酸振荡,倒掉残液,再用水清洗
分析:石灰水不一定能将生成的二氧化碳全部吸收,而且从装置可以看出,石灰水直接与空气接触,可能吸收空气中的二氧化碳;
要测定矿物中Fe2O3的质量分数,可以根据生成的二氧化碳的质量或是反应前后固体物质的质量差来进行计算;
石灰水与二氧化碳反应生成不溶性碳酸钙,碳酸钙与稀盐酸可反应.
解答:石灰水是氢氧化钙的水溶液,氢氧化钙是微溶于水的物质,故所含的溶质少,不一定能将生成的二氧化碳全部吸收,而且从装置可以看出,石灰水直接与空气接触,可能吸收空气中的二氧化碳,所以不一定能准确测出矿物中Fe2O3的质量分数;
还可以设计实验通过测定反应前后固体物质的质量差进行计算;
石灰水与二氧化碳反应生成不溶性碳酸钙,碳酸钙与稀盐酸可反应;所以可向瓶中倒入适量稀盐酸振荡,倒掉残液,再用水清洗;
故答案为:
不一定准确测出矿物中Fe2O3的质量分数,因为生成的二氧化碳气体不一定被石灰水完全吸收(或石灰水可能吸收空气中的二氧化碳);
分别测出反应前玻璃管和矿物样品的总质量、反应后玻璃管和剩余固体总质量(或测出反应后玻璃管内剩余固体的质量);
加稀盐酸振荡,倒掉残液,再用水清洗.
点评:本题考查矿物中氧化铁的含量测定,可以通过测定生成二氧化碳的质量或固体质量的减少进行计算,设计实验时必须排除干扰因素,注意测量结果的准确性.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

已知某金属X有下列相关信息:①它的主要矿物的化学成分是X2O3;②它主要通过热还原法冶炼而成;③它的年产量位于金属之首.
(1)据此推断X是
 
(填选项字母).
A.钛B.铁C.铝D.铜
(2)在高炉中用含X2O3的矿物冶炼该金属的原理是
 
(用化学方程式表示).
(3)同学们设计了如下实验方案测定该矿物中X2O3的质量分数(装置气密性良好;矿物中精英家教网的杂质不参加反应;假设矿物样品中的X2O3完全反应):
①取矿物样品并称量该样品的质量;
②测出反应前广口瓶和瓶内物质总质量;
③测出反应后广口瓶和瓶内物质总质量;
④计算得出矿物样品中x2O3的质量分数.你认为,该实验方案
 
(填“一定”或“不一定”)能准确测出矿物中X2O3的质量分数,理由是
 
.不改变装置和药品,你还可以通过测定哪些数据,再通过计算得出矿物中X2O3的质量分数:
 

从环保角度看,该装置的不足之处是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2011?浦东新区一模)塑料制品在生活中应用极为广泛,某校兴趣小组对“塑料”展开以下探究.
(1)某品牌塑料保鲜膜的成分是聚乙烯(仅含碳、氢元素),它能够燃烧,同学们设计了如下实验验证聚乙烯的元素组成.

①装置甲中发生反应的化学方程式为
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

②丙装置中能够观察到的现象是
白色粉末变蓝
白色粉末变蓝
;丁装置中的澄清石灰水变浑浊,发生反应的化学方程式为
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
,由此可知该塑料保鲜膜中一定含有碳、氢元素.
若装置丙和丁的连接顺序互换,会影响
氢(或H)
氢(或H)
元素的检验;
(2)塑料诞生一百年来风光无限,它的发明者贝克兰也因此荣获“塑料之父”的美誉,而今由于人们使用不当而直接引发的一大环境问题是
D
D

A.酸雨B.水土流失
C.温室效应D.白色污染
(3)在纪念塑料诞辰一百周年的活动中出现这样一幕:“塑料之父”的曾孙子一手拿着上世纪三十年代的塑料制成的手机,另一只手持可降解塑料制成的手机…
根据上述材料,你认为以下评价中合理的是
C、D
C、D

A.塑料是二十世纪最糟糕的发明
B.为了减少污染,应该禁用塑料制品
C.在未来,塑料可能会以我们想象不到的方式服务于人类
D.化学科学技术为社会的可持续性发展作出了巨大贡献.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?松江区一模)可燃冰是一种新型能源,在我国南海储量很高,其主要成分为甲烷(CH4).甲烷可以和氧化铜发生化学反应,同学们设计了如下实验验证.

①实验开始时,应进行的操作是
I
I
(填序号)
I.先通纯净的甲烷,后加热氧化铜
II.先加热氧化铜,后通纯净的甲烷
②装置A中能观察到黑色的氧化铜变为红色,此现象证明了甲烷具有
还原性
还原性
(填“氧化性”或“还原性”).
③装置B中能够观察到的现象是
白色固体变蓝色
白色固体变蓝色
,此现象证明有水生成.
④装置C中石灰水变浑浊,此现象证明有
CO2
CO2
生成,溶液变浑浊的化学方程式是
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

⑤根据以上实验过程,写出甲烷和氧化铜反应的化学方程式为
CH4+4CuO
  △  
.
 
Cu+4CO2+2H2O
CH4+4CuO
  △  
.
 
Cu+4CO2+2H2O

⑥从环保节能角度,你认为如图实验需改进的措施是
把尾气燃烧转移到氧化铜处,加热氧化铜
把尾气燃烧转移到氧化铜处,加热氧化铜

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化工厂排出的废液中含有AgNO3、Zn(NO32和Cu(NO32三种物质.为了分离并回收金属银和铜,某化学课外小组的同学们设计了如下实验方案:

根据以上实验方案你认为(写化学式):固体X是
Ag
Ag
;固体Y是
Fe和Cu的混合物
Fe和Cu的混合物
;滤液B中的溶质是
Zn(NO32和Fe(NO32
Zn(NO32和Fe(NO32
;写出滤液A到滤液B和固体Y的化学方程式
Cu(NO32+Fe═Fe(NO32+Cu
Cu(NO32+Fe═Fe(NO32+Cu

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

为了测定实验室某生锈铁片中铁元素的质量分数,两位同学分别设计了如下甲、乙两个实验方案.
方案甲:称得生锈铁片的质量为m1g,按图I所示装置进行实验.完全反应后,测得室温下产生氢气的体积为V1L,查得其密度为p1g/L.
方案乙:称得生锈铁片的质量为m2g,先按图II所示装置进行实验.充分反应后,停止加热,继续通入CO至室温.将得到的铁,按图I所示装置继续进行实验.完全反应后,测得室温下产生氢气的体积为V2L,查得其密度为p1g/L.

【查阅资料】假设铁锈的杂质中不含铁元素.
【评价交流】上述两个方案中,可行的是方案
(填“甲”或“乙”);分析不可行方案,其缺陷是
不能测出生锈铁片中铁元素的质量
不能测出生锈铁片中铁元素的质量

【设计实验】方案乙中,同学们设计了如下实验报告,请帮助完成.
试验编号 实验步骤 实验现象 结论或化学方程式
①装置II 通入CO加热,完全反应后,停止加热,继续通入CO至室温 生锈铁片变成光亮的银白色 CO具有
还原
还原
性,化学方程式为
Fe2O3+3CO
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
②装置I 将光亮铁片放入稀盐酸中,完全反应 溶液颜色由无色变成浅绿色,有气泡放出 化学方程式为
Fe+2HCl═FeCl2+H2
Fe+2HCl═FeCl2+H2
【实验反思】按图II所示装置进行实验,导管末端放一个燃着的酒精灯的目的是:
在E的导出管口处点燃导出的气体
在E的导出管口处点燃导出的气体

【实验结论】生锈铁片中铁元素是质量分数是
2800ρ1v2
m2
2800ρ1v2
m2
%(用字母表示).

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