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【题目】化学是在原子、分子的水平上研究物质的组成、结构、性质及变化规律.请回答下列关于水与过氧化氢(H2O2)的问题:

(1)H2O中氧元素的化合价为

(2)写出下列反应的表达式:

①水通电后分

②实验室用过氧化氢制氧气: .它们都是 反应(填“化合”或“分解”).

(3)下列关于它们的说法正确的是 (填编号).

①水、过氧化氢组成元素相同,化学性质也相同

②过氧化氢溶于水得到的物质仍然属于混合物

③水是生物体内重要的组成物质

④硬水可以使肥皂水产生更多的泡沫.

【答案】(1)﹣2;(2)①2H2O2H2↑+O2↑;

②2H2O22H2O+O2↑;分解;(4)②③.

【解析】(1)过氧化氢中氢的化合价为﹢1 价,根据化合物中化合价代数和为零原则,所以氧元素化合价为﹣2;

(2)①电解水生成氢气和氧气,用观察法配平,氢气和氧气后面标上上升符号,所以方程式是:2H2O2H2↑+O2↑;实验室用二氧化锰催化过氧化氢制备氧气的反应物是过氧化氢生成物是水和氧气,用观察法配平,方程式是:2H2O22H2O+O2↑;反应都符合“一变多”的特点,属于分解反应.

(3)①水和过氧化氢虽然组成元素一样,但是化学式不一样,所以化学性质不一样,同种分子性质相同不同分子性质不同,所以第一个选项错误;

②过氧化氢溶于水后变成了过氧化氢溶液,溶液是一种混合物,说法正确;

③水是生物体重要的组成物质,正确;

④软水使肥皂水产生较多的泡沫,硬水产生较多的浮渣,说法错误.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验桌上因酒精灯打翻而着火时,最便捷的扑火方法是( )

A. 用水冲熄 B. 用湿抹布盖灭 C. 用沙扑灭 D. 用嘴吹熄

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是A、B、C三种物质溶解度曲线据回答:

(1)P点含义

(2)t2℃时A、B、C三种物质溶解度大小关系

(3)当A中含有少量B物质时,采用 方法提纯A物质.

(4)把t2℃时A B C三种物质的饱和溶液降温至t1℃,有晶体析出的是

(5)t1℃时,将50g B物质投入到100g水中,得到B物质的 (填“饱和”或“不饱和”)溶液,此时,溶液质量是 g.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】课外小组同学用实验证明“二氧化碳与水接触时才能和过氧化钠反应”.

(1)实验准备

查阅资料

①过氧化钠能与水、二氧化碳,盐酸反应,反应过程中均有氧气放出.

过氧化钠与二氧化碳反应时,除生成氧气外,还生成碳酸钠,写出该反应的化学方程式

②CO2能与碳酸钠水溶液反应生成碳酸氢钠,CO2在饱和的碳酸氢钠溶液中几乎不溶解.

设计方案1小组同学设计了如图1所示的实验装置.

②老师指出,应在M点前增加下列 装置(如图2),才能得到更准确的实验结论.

(2)实验过程

①连接仪器,检查装置的气密性,将K1、K2关闭;

②向装置中分别加入所需药品,写出装置Ⅰ中发生反应的化学方程式

③实验时,先打开 (填K1或K2 ),将带火星的木条置于a口处,一段时间后,关闭它,再打开另一个弹簧夹,再将带火星的木条置于a口处.

④实验过程中观察到带火星的木条始终不复燃.

(3)实验分析

①为观察到最终木条复燃,甲建议在Ⅲ后安装一个盛有碱石灰的干燥管,目的是

②乙认为即使采纳甲的建议且最终观察到木条复燃,也不能证明CO2与Na2O2发生反应,原因是

(4)实验反思

丙同学认为:应进一步证明CO2与Na2O2反应生成新物质.他补充的实验是:取Ⅲ中反应后所得固体滴加稀盐酸,产生大量气泡,则证明有新物质生成.

丁同学认为:丙同学实验时应将产生气体通入澄清石灰水,否则不能证明CO2与Na2O2反应,其理由是

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【题目】如表是元素周期表中1﹣18号元素原子核外电子排布,我对它进行研究:

(1)原子序数为13的元素名称是 ,在化学反应中,该元素的原子容易 (填“得”或“失”)电子,成为 (填“阴”或“阳”)离子,离子符号为

(2)在第三周期中,各原子结构示意图共同之处是 ;在第一主族中,各原子结构示意图共同之处是

(3)研究表明:在同一周期中,从左到右,原子失去电子的能力逐渐减弱,得到电子的能力逐渐增强.由此推断:第三周期中得电子能力最强的是 原子;失电子能力最强的是 原子,具有稳定结构的是 原子.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气中氧气含量测量的研究.

图1是某元素的原子结构示意图,利用该元素组成的单质可测定空气中氧气的含量,实验装置如图2所示.

(1)该元素原子的核电荷数为 ,在化学反应中该原子易 电子;

(2)图2所示装置中发生反应的表达式(文字或化学式)为

(3)实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中的氧气,使瓶内 减小,烧杯中水倒吸到集气瓶.

(4)为了达到该实验的目的应该注意 (写两点即可)

(5)某同学分组进行了实验.

[数据分析]实验结束后,整理数据如下:(注:集气瓶水面上方空间容积为100mL)

组别

1

2

3

4

5

6

进入集气瓶中水的体积(mL)

20

21

19

20

22

18

通过对实验结果的交流,大多数同学都验证出氧气约占空气体积的

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某同学用如图所示装置粗略的测定空气中氧气的体积分数.图中烧杯上方玻璃管(预先固定好)中部有一可左右滑动的活塞,其左端密封有空气和足量白磷(白磷着火点低,约40℃),右端跟空气相通,实验开始前,活塞处在5cm处.

(1)实验时,在玻璃管内放入足量白磷的原因是 ;向烧杯内加入适量开水的目的是

(2)实验开始时,可以观察到活塞先向(填左或右) 移动.实验结束后,恢复至常温,活塞应停在约 cm处,据此可得出的结论是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是某化学反应的微观示意图,“○”和“●”分别表示不同的原子,请根据图示回答下列问题.

(1)一个丙分子由 个原子构成;由大量丙分子聚集成的丙物质 (填“可能”或“不可能”)是氧化物.

(2)甲分子与乙分子化学性质不同的原因是

(3)该反应的基本反应类型是

(4)参加反应的甲和乙的分子个数比是

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【题目】下列做法中不利于保护我们生存环境的是

A鼓励家庭生活垃圾分类收集

B发展低碳经济,减小火力发电占总发电量的比例

C适量施用化肥农药

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