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(2011?湖北)下图分别为稀释浓硫酸和过滤操作的实验装置图,请回答相关问题:
(1)图A中a应为______(填“浓硫酸”或“水”)
(2)图B中玻璃棒在实验中的作用是______.

【答案】分析:(1)从浓硫酸溶于水放热和浓硫酸的密度比水大的角度考虑.
(2)从防止混合液从漏斗中溅出考虑玻璃玻璃棒的作用.
解答:解:(1)浓硫酸的密度比水大,溶于水能放出大量的热,会使水沸腾,飞溅伤人,故不能把水倒入浓硫酸里,要把浓硫酸倒入水中,并用玻璃棒不断搅拌.
(2)为了防止混合液溅出漏斗,玻璃棒在这里起引流作用.
答案:(1)浓硫酸;(2)引流.
点评:本题考查是实验操作中的实验步骤和仪器的作用,属于基础知识,难度不大.
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2011?湖北)下列关于氧气的说法错误的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2011?湖北)请用你所学的化学知识回答下列问题;
(1)小华的妈妈去超市购买了以下食品:①瘦肉②面条③牛奶④蔬菜⑤食醋,其中富含糖类的物质是
 (填序号,下同),有些食品用塑料保鲜膜进行了包装,塑料保鲜膜属于
 (①有机合成材料 ②天然有机高分子材料 ③金属材料).
(2)化石燃料燃烧会产生二氧化碳,为了减少二氧化碳的排放,科学家将二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应,转化为水和甲烷,该反应的化学方程式为
CO2+4H2
 催化剂 
.
2H2O+CH4
CO2+4H2
 催化剂 
.
2H2O+CH4

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2011?湖北)元素周期表是学习和研究化学的重要工具,下表是元素周期表的部分信息.
请认真分析信息后回答:
(1)地壳中含量最多的非金属元素是
氧元素或O
氧元素或O

(2)表示的是
阳离子
阳离子
 (填原子、阳离子或阴离子),该粒子的符号是
Na+
Na+

(3)由1、7和17号元素共同组成的化合物的化学式是
NH4Cl
NH4Cl

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2011?湖北)甲、乙、丙、丁、戊、己是初中化学中常见的些物质,它们之间存在如下图所示的相互关系(“-”表示在一定条件下能相互反应,“→”表示在一定条件下能发生转化),己知乙是一种气体,能使澄清的石灰水变浑浊,常用丁灭火;甲、乙、丙三种物质含有一种相同的元素,且甲是一种单质;乙和丁不含相同的元素,反应①、②、③中,一个有沉淀产生,一个有气体放出,一个无明显现象.
(1)写出乙物质的化学式
CO2
CO2

(2)写出甲物质的一种用途
供呼吸(或支持燃烧)(合理答案给分)
供呼吸(或支持燃烧)(合理答案给分)

(3)写出反应①的化学方程式
2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O
2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O
,己物质所属的类别为
 (填“酸”“碱”“盐’”或“氧化物”).

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2011?湖北)某食品的包装袋中放有一小包“防腐剂”,化学兴趣小组的同学对“防腐剂”的成分产了好奇,他们将一包“防腐剂”倒在滤纸上,看到“防腐剂”中有一些灰黑色粉末和一些红色粉末,为此,展开以下探究活动:
【提出问题】“防腐剂”中灰黑色的粉末和红色的粉末分别是什么?
【查阅资料】食品腐败主要是因为食品易被空气中的氧气和水蒸气氧化、潮解而变质,使用“防腐剂”可延长食品的保质期.
【提出猜想】
小文:“防腐剂”中灰黑色的粉末是氧化铜,红色的粉末是铜.
小婧:“防腐剂”中灰黑色的粉末是氧化铜和碳粉,红色的粉末是铜.
小鹏:“防腐剂”中灰黑色的粉末是铁粉和碳粉,红色的粉末是氧化铁.
【讨论分析】通过讨论,同学们一致认为小鹏的猜想是正确的,理由是
铁在常温下能与空气中的氧气和水反应,生成铁锈,达到除去氧气和水的目的
铁在常温下能与空气中的氧气和水反应,生成铁锈,达到除去氧气和水的目的

【实验探究】请你参与他们的探究,并将实验内容补充完整.
实验步骤及操作 实验现象 实验结论
①用磁铁接近滤纸上的“防腐剂”,并充分吸引. 磁铁上吸引了黑色物质
灰黑色的粉末中含有铁粉
灰黑色的粉末中含有铁粉
②取①中剩余的粉末于试管中,加入足量的
稀硫酸或稀盐酸
稀硫酸或稀盐酸
,观察现象.
粉末部分溶解,生成黄色溶液
粉末部分溶解,生成黄色溶液
小鹏的猜想成立
【拓展探究】为了进一步探究“防腐剂”的性质,兴趣小组的同学另取一包“防腐剂”,进行了如右图所示的实验.实验结束后,通过称量反应前后玻璃管中固体物质的质量,他们发现反应固体物质的质量减小了,请你分析固体物质质量减小的原因
氧化铁被还原失去氧元素,碳粉参加了反应
氧化铁被还原失去氧元素,碳粉参加了反应

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