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    16．下列有关分子、原子和离子的说法正确的是（　　）
    A．原子得到电子变成阳离子B．原子是最小的粒子，不能再分
    C．保持氧气化学性质的粒子是氧分子D．原子的质子数决定元素的化学性质

    分析 A、原子失去电子变成阳离子；
    B、化学变化中，分子能再分，原子不能再分，原子是化学变化中最小的微粒；
    C、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的微粒；
    D、原子的最外层电子数决定元素的化学性质．

    解答 解：A、原子失去电子后带上正电荷，变成阳离子．故A错误；
    B、化学变化中，分子能再分，原子不能再分；不再化学变化中时，原子也是可以再分的，故B错误；
    C、氧气由氧分子构成，故氧分子保持氧气的化学性质，说法正确，故C正确；
    D、原子的最外层电子数决定元素的化学性质，故D错误．
    故选C．

    点评 了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；在化学变化中，构成物质的分子发生改变，原子不变，只是重新组合．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是（　　）
    A．甲的溶解度大于乙的溶解度
    B．乙物质中混有少量的甲，可以用蒸发结晶的方法提纯乙
    C．t1℃时，甲、乙两种物质的溶液中，溶质质量分数相等
    D．t2℃时，甲饱和溶液溶质质量分数为50%

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．请设计实验证明氢氧化钠溶液的变质情况．并完成下表：
     1实验操作实验现象实验结论
    1  该氢氧化钠溶液没有变质
    2  该氢氧化钠溶液全部变质
    3  该氢氧化钠溶液部分变质

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．2016年9月G20峰会在杭州举行，央行发行G20峰会金银合金纪念币，关于纪念币说法正确的是（　　）
    A．可以与稀盐酸反应B．可以与硫酸铜溶液反应
    C．相比纯金币，硬度大D．相比纯金币，熔点高

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列说法正确的是（　　）
    A．一氧化碳、二氧化碳的组成元素相同，则一氧化碳、二氧化碳化学性质相同
    B．中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应都是中和反应
    C．铵盐能与碱反应生成氨气，则硫酸铵不能与熟石灰混合施用
    D．原子最外层8个电子是稳定结构则原子最外层不是8个电子的一定不是稳定结构

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．化学与生活息息相关
    （1）下列生活用品中，所使用的主要材料属于有机合成材料的是A（填字母）
    A 塑料脸盆            B 纯棉毛巾              C玻璃茶杯
    （2）浙江“金华火腿”营养丰富，历史悠久．“火腿”中能为人体提供能量的一种营养素是蛋白质
    （3）钢铁是使用最多的金属材料．铁制品在一定条件下能生锈，疏松的铁锈不能阻碍里层的铁继续与水和氧气反应，因此铁制品可以进一步锈蚀．防止自行车链条生锈的合理措施是①保持洁净干燥②涂油．
    （4）火是推动人类文明进步的重要因素，使用不当时可能成为吞噬生命的恶魔．请回答下列问题：
    ①人类从远古时代就懂得钻木取火．钻木之所以能取火，是因为摩擦生热，温度达到可燃物的着火点．
    ②近年来频繁发生的有关化学品泄漏或爆炸事件一次次给我们敲响警钟．因此，在生产、运输、使用和贮存易燃易爆物时绝不允许违章操作．下列图标与燃烧和爆炸有关的是ABD．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．化学与生产、生活密切联系，对下列现象或事实解释错误的是（　　）
    A．洗涤剂能去除衣服上的油污，是因为洗涤剂具有乳化作用
    B．用熟石灰改良酸性土壤，是因为H+和OH-能结合生成H2O
    C．水银温度计能指示温度，是因为汞原子之间的距离随温度升高而增大
    D．液态二氧化碳可用于图书馆灭火，是因为降低图书档案的着火点

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．向一定质量的AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入过量Zn粉，溶液质量随反应时间的变化情况如图所示，其中叙述正确的是（　　）
    A．图中A点溶液中含有AgNO3和Cu（NO3）2滤渣中含有铜
    B．图中B点的溶液中含有的金属化合物有AgNO3、Cu（NO3）2和Zn（NO3）2
    C．C点时含有的金属化合物有Zn（NO3）2、Cu（NO3）2
    D．D点时含有的金属化合物只有Zn（NO3）2

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．让我们和小明同学一起走进实验室来对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究．
    [提出问题]我们响应入的空气和呼出的气体有什么不同？
    [猜想与假设]吸入的空气和呼出的气体中有些成分不同，如氧气、二氧化碳和水蒸气等．
    [设计方案]
    （1）向收集到的空气和人呼出的气体中分别滴加澄清的石灰水，根据澄清石灰水是否产生浑浊（或产生白色沉淀的多少），可说明二氧化碳气体的含量不同．
    （2）将燃着的木条分别伸入空气和人呼出的气体中，根据火焰是否熄灭（或燃烧的剧烈程度），可说明氧气的含量不同．
    （3）向干燥的玻璃片上呼气，与放在空气中的玻璃片做对比，根据玻璃片是否出现水珠（或出现水珠的多少），可说明水蒸气的含量不同．
    [进行实验]小明按设计方案进行实验，得出结论．
    [解释与结论]呼出的气体比吸入的空气含二氧化碳、水蒸气多．

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