在实验探究课上.老师给了同学们一包红色粉未.该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种.同学们为了确定该粉末的成分.进行如下探究.请你参与他们的探究并回答问题. (1)[提出问题]假设l:红色粉末是铜粉,假设2:红色粉末是氧化铁粉, 假设3:红色粉末是 . (2)[设计实验方案]同学们对实验作了如下设想和分析:取少量红色粉末放入硬质玻璃管中.通入一氧� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

在实验探究课上，老师给了同学们一包红色粉未，该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种。同学们为了确定该粉末的成分，进行如下探究。请你参与他们的探究并回答问题。

（1）[提出问题]假设l：红色粉末是铜粉；假设2：红色粉末是氧化铁粉；

假设3：红色粉末是。

（2）[设计实验方案]同学们对实验作了如下设想和分析：取少量红色粉末放入硬质玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加热至充分反应(实验装置图如下)。

请你完成下表：

实验中可能出现的现象	结论
	假设1成立
	假设2成立
	假设3成立

（3）[进行实验]通过实验及分析，确认假设3成立。

（4）[反思与评价]

①实验过程中，硬质玻璃管内发生的化学反应方程式是。

②实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是。

③从环保角度看，上面的实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是。

（5）[拓展]为了进一步探究铁和铜的金属活动性强弱，你认为可以选用下列试剂中的

(填序号)。

A.硫酸亚铁溶液 B.稀盐酸 C.氯化锌溶液

设：大理石中碳酸钙的质量为

CaCO₃+ 2HCl===CaCl₂+ CO₂↑ + H₂O ……………1分

100 44

。………………….1分

2.2g

………………….1分

答：该大理石中碳酸钙的质量为5g

（若化学式错，则方程式不得分；方程式不配平扣1分；解、设、答不写扣1分；状态符号、单位不写累计扣1分）

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科目：初中化学 来源： 题型：

在实验探究课上，老师给了同学们一包红色粉未，该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种．同学们为了确定该粉末的成分，进行如下探究．请你参与他们的探究并回答问题．
（1）【提出问题】假设l：红色粉末是铜粉；假设2：红色粉末是氧化铁粉；
假设3：红色粉末是

．
（2）【设计实验方案】同学们对实验作了如下设想和分析：取少量红色粉末放入硬质玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加热至充分反应（实验装置如图所示）．
请你完成下表：

实验中可能出现的现象	结论
	假设1成立
	假设2成立
	假设3成立

（3）【进行实验】通过实验及分析，确认假设3成立．
（4）【反思与评价】
①实验过程中，硬质玻璃管内发生反应的化学方程式是

．
②实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是

．
③从环保角度看，上面的实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施
是

．
（5）【拓展】为了进一步探究铁和铜的金属活动性强弱，请根据实验室现有的仪器和药品条件（如下所列），通过填写下表，完成对实验方案的构思．
[实验仪器]试管、胶头滴管、镊子
[实验药品]铁钉、铜片、稀硫酸、硫酸锌溶液、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液

所选药品	有关化学方程式

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科目：初中化学 来源： 题型：

在实验探究课上，老师给了同学们一包红色粉末，该粉末是铜粉和氧化铁（Fe₂O₃）粉末中的一种或两种．
同学们为了确定该粉末的成分，进行如下探究．请你参与他们的探究活动并回答问题．
（1）[提出问题]
假设1：红色粉末是铜粉；
假设2：红色粉末是氧化铁粉；
假设3：红色粉末是

．
（2）[设计实验方案]同学们为了验证上述假设，
设计了如上图所示实验装置，并对实验结果作了如下设想和分析：取少量红色粉末放人硬质玻璃管中，通入一氧化碳，片刻后加热至充分反应．
请你完成下表：

实验中可能出现的现象	结论
	假设1成立
	假设2成立
	假设3成立

（3）[进行实验]通过实验，确认假设3成立．
（4）[反思与评价]
①实验过程中，硬质玻璃管内发生反应的化学方程式是：

．
②实验时，先通入一氧化碳片刻后再加热的原因是：

．
③从环保角度看，上面的实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2012?朝阳区二模）在实验探究课上，老师给同学们一包红色粉未，该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种．同学们为了确定该粉末的成分，进行如下探究．请回答下列问题．
【提出问题】红色粉末的成分是什么？
【猜想假设】
猜想l：红色粉末是铜粉；
猜想2：红色粉末是氧化铁粉；
猜想3：红色粉末是

铜粉和氧化铁粉

．
【设计方案】取少量红色粉末放入硬质玻璃管中，通入一氧化碳片刻后高温至充分反应（实验装置如下图所示）．

请你完成下表：

实验中可能出现的现象	结论
红色粉末不变色，石灰水不变浑浊	猜想1成立
红色粉末全部变为黑色，石灰水变浑浊红色粉末全部变为黑色，石灰水变浑浊	猜想2成立
红色粉末部分变为黑色，石灰水变浑浊红色粉末部分变为黑色，石灰水变浑浊	猜想3成立

【实验结论】同学们进行了实验并经过分析，确认猜想3成立．
【反思评价】
（1）实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是

把玻璃管内空气排净，防止加热时硬质玻璃管发生爆炸

．
（2）从环保角度看，上述装置有不足之处，具体的改进措施是

在b处用酒精灯点燃，或用塑料袋（气球）收集

．
（3）请你用另一种反应原理证明猜想3成立，实验方案是

取少量红色粉于试管中，加入足量的稀盐酸充分反应，试管底部有红色固体剩余，溶液变为黄色，则猜想3成立

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2013?安庆二模）在实验探究课上，老师给同学们一包红色粉末，该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种．同学们为了确定该粉末的成分，进行了如下探究．请回答下列问题．

【提出问题】红色粉末的成分是什么？
【猜想假设】猜想1：红色粉末是铜粉；
猜想2：红色粉末是氧化铁粉；
猜想3：红色粉末是

铜粉和氧化铁粉

．
【设计方案】取少量红色粉末放入硬质玻璃管中，通入一氧化碳片刻后高温至充分反应
（实验装置如图所示）
请你完成下表：

实验中可能出现的现象	结论
红色粉末不变色，石灰水不变浑浊	猜想1成立
红色粉末全部变为黑色，石灰水变浑浊红色粉末全部变为黑色，石灰水变浑浊	猜想2成立
红色粉末部分变为黑色，石灰水变浑浊红色粉末部分变为黑色，石灰水变浑浊	猜想3成立

【实验结论】同学们进行了实验并经过分析，确认猜想3成立．
【交流反思】
（1）实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是

把玻璃管内空气排净，防止加热时硬质玻璃管发生爆炸

．
（2）从环保角度看，上述装置有不足之处，具体的改进措施是

用酒精灯点燃，或用塑料袋（气球）收集

．
【延伸拓展】探究确定该红色粉末的成分其他方法．
甲同学取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解，甲同学认为可以排除猜想1和猜想3，而乙同学认为只能排除猜想1．
【查阅资料】Cu在FeCl₃溶液中发生反应：2FeCl₃+Cu=2FeCl₂+CuCl₂
【分析评价】（1）你认为

乙

的观点正确（填“甲”或“乙”），理由是

因为③中如果只有少量的铜，铜会和盐酸与Fe₂O₃反应生成的FeCl₃反应而溶解

．
（2）你是否用另一种反应原理证明猜想3成立，其实验方案及预期现象和结论是：

取少量红色粉于试管中，加入足量的稀盐酸充分反应，然后将打磨过的铁丝插入溶液中，若铁丝表面有红色固体生成，则猜想3成立．

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

在实验探究课上，老师给了同学们一包红色粉未，该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种．同学们为了确定该粉末的成分，进行如下探究．请你参与他们的探究并回答问题．
（1）[提出猜想]甲同学认为红色粉末是铜粉；乙同学认为红色粉末是氧化铁粉；
（2）[设计实验方案]
方案一：取少量红色粉末放入试管中滴加足量

稀盐酸

溶液，观察现象．若乙同学猜想正确，则实验现象为：

溶液变成黄色

．
方案二：取少量红色粉末放入硬质玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加热至充分反应（实验装置如图所示）．

若乙同学猜想正确，则硬质玻璃管内发生反应的化学方程式是

Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O

．
（3）[反思与评价]
①丙同学认为这包红色粉未还可能是

铜粉和氧化铁粉末的混合物

．
②实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是

防止加热时硬质玻璃管发生爆炸

．
③从环保角度看，上面的实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是

在b处用酒精灯点燃，或用塑料袋（气球）收集

．

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