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    7．与熟石灰、草木灰等碱性物质混合使用，会降低肥效的是（　　）
    A．Ca3（PO4）2B．CO（NH2）2C．K2SO4D．NH4NO3

    分析 铵态氮肥与碱性物质混合后能放出氨气，降低肥效，据此进行分析解答．

    解答 解：A、磷酸钙不属于铵态氮肥，能与熟石灰、草木灰等碱性物质混合使用，故选项错误．
    B、尿素不属于铵态氮肥，能与熟石灰、草木灰等碱性物质混合使用，故选项错误．
    C、硫酸钾不属于铵态氮肥，能与熟石灰、草木灰等碱性物质混合使用，故选项错误．
    D、硝酸铵属于铵态氮肥，不能与熟石灰、草木灰等碱性物质混合使用，故选项正确．
    故选：D．

    点评 本题难度不大，掌握铵态氮肥与碱性物质混合后放出氨气是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．实验室常用如图所示的装置制取气体和气体性质的验证．请回答：

    （1）仪器①的名称长颈漏斗．
    （2）实验室若用A、C装置组合制取并收集氧气，其反应的原理为（用化学方程式表示）2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，待收集完氧气后，应先从水槽中撤出玻璃管，再停止加热的原因是防止水槽中的水倒流，炸裂试管．
    （3）实验室制取并收集二氧化碳应选择的装置组合是BE，检验二氧化碳是否收集满的方法是把燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，证明集满．
    （4）实验室只能用D收集氨气，由此说明氨气具有的性质是密度比空气小，易溶于水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列物质中不作为空气污染物计入《环境空气质量标准》基本监测的是（　　）
    A．一氧化碳B．二氧化硫C．二氧化碳D．PM10、PM2.5

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．（1）构成物质的微粒有：A．原子；B．分子；C．离子．试判断构成下列物质的微粒，并用相应的序号填空．
    ①氧气：B；②铁：A；③氯化钠：C．
    （2）四氟乙烯（化学式为C2F4）是常见的一种物质，可用于制家用不粘锅的保护膜，它还可能成为未来的人造血液，作为血液的替代品．根据四氟乙烯的化学式，你得到的信息有四氟乙烯是由碳、氟两种元素组成、一个四氟乙烯分子由两个碳原子和四个氟原子构成（请写出两条）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．蜡烛是由石蜡和棉线组成的．

    （1）石蜡放入水中，浮在水面上，说明石蜡的密度比水的密度小（填“大”或“小”）．
    （2）点燃蜡烛，在其燃烧过程中，属于物理变化的是蜡烛熔化．
    （3）取一火柴棒，拿住一端迅速平放入火焰中约1s后取出，可观察到两端变黑，中间无明显变化．说明火焰的外焰（填“外焰”“内焰”或“焰心”）部分温度最高．
    （4）在吹灭蜡烛后的瞬间，能看到蜡烛上方产生一缕白烟，用火柴去点白烟，可观察到白烟燃烧结论：产生的白烟中可能含有石蜡蒸气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列化肥中，从外观即可与其他化肥相区别的是（　　）
    A．K2SO4B．硝酸铵C．磷矿粉D．氯化钾

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．研究性学习小组的同学们在实验室中对某种家用制氧机制出的气体进行研究．
    实验I：验证气体的性质．
    把一小块燃着的木炭插入到盛有该气体的集气瓶中，观察到木炭燃烧更旺，反应的化学方程式为C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2．
    实验II：测定气体中氧气的含量．
    同学们在老师的指导下设计了如图所示装置，检查并确定装置的气密性良好，然后进行实验，并重复多次．（实验过程中由压强差引起的误差忽略不计）
    [实验步骤]
    ①加入药品，将装置连接固定．
    ②打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量气体后关闭止水夹a和b，观察到A中水进入到B中，B中水的体积为200mL．
    ③用凸透镜聚光引燃白磷，反应的化学方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
    ④待白磷熄灭并冷却到室温，打开止水夹，观察到集气瓶中有剩余的气体的现象，说明收集的气体不是纯净的氧气．
    ⑤记录B中剩余水的体积．
    [数据记录]
    实验次序12345
    B中剩余水体积/mL10041384239
    [数据处理和分析]
    （1）在上表数据中，第1次数据偏差较大，导致产生较大误差的可能原因是实验时白磷不足．
    （2）其余4组数据取平均值来进行计算，该家用制氧机制得的气体中氧气的体积分数约为80%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．在探究金属活动性的实验课上，同学们把打磨光亮的铝片插入硫酸铜溶液中，过一会儿，发现了一个“意外现象”：在铝片表面看到有红色固体析出的同时，还看到有少量的气泡冒出，写出生成红色固体的化学方程式2Al+3CuSO4=3Cu+Al2（SO4）3．
    【提出问题】该气体是什么呢？
    【猜想与假设】猜想一：O2    猜想二：H2     猜想三：CO2     猜想四：SO2
    同学们经过讨论，一致认为猜想三不成立，理由是反应物中不含碳元素．
    【实验验证】
    1有同学闻了一下该气体，发现无气味，证明猜想四也不成立，理由是二氧化硫有刺激性气味．
    2将产生的气体经验纯后，用导管导入到点燃的酒精灯火焰上，气体安静燃烧，产生淡蓝色火焰．
    【实验结论】猜想一不成立，猜想二成立．
    【反思与交流】CuSO4溶液可能显酸性（填“酸”或“碱”或“中”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．如图是实验室常见的气体制取装置，请据图回答问题：

    （1）写出仪器①的名称：锥形瓶．
    （2）用过氧化氢制取并收集一瓶比较纯净的氧气用到的仪器有BD（填字母）．
    （3）实验室制取二氧化碳的反应原理是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（用化学方程式表示）．
    （4）如果用E装置通过排空气法收集氧气，则验满的方法是把带火星的木条放在a导管口，木条复燃，证明集满．如果借助E装置，手机一瓶干燥的二氧化碳，若E装置中盛有适量浓硫酸，则CO2应从b端进入（填字母）

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