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    6．化学能增强我们的辨别能力．下列操作中，能鉴别空气、氧气和二氧化碳气体的是（　　）
    A．观察气体颜色B．插入燃着的木条
    C．闻气体的气味D．倒入澄清的石灰水

    分析 区别空气、氧气、二氧化碳三种气体，要求根据三种气体性质的不同，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，才能达到达到一次鉴别出三瓶气体的目的．

    解答 解：A、三种气体都是没有颜色的气体，用观察颜色的方法无法鉴别，故选项错误．
    B、把燃着的木条分别伸入三种气体中，若木条燃烧无明显变化，则是空气；若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，故选项正确．
    C、三种气体都是没有气味的气体，用闻气体气味的方法无法鉴别，故选项错误．
    D、澄清石灰水只能与二氧化碳变浑浊，不能鉴别空气和氧气，故此项错误．
    故选B．

    点评 本题有一定难度，解答气体的鉴别题时要熟练掌握鉴别的气体的性质，然后选择适当的试剂或方法，出现不同的现象即可鉴别．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图，该同学的实验步骤如图：
    ①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．
    ②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．
    ③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．
    请回答下列问题：
    （1）该实验中红磷需稍过量，目的是使空气中的氧气全部消耗完．
    （2）步骤②集气瓶中红磷燃烧的现象是产生大量白烟，放热，其反应的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．步骤③中打开止水夹后观察到的现象是水沿导管进入集气瓶中且占容积的$\frac{1}{5}$；
    （3）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？不能，原因是木炭和氧气反应又生成二氧化碳，没有改变集气瓶内的压强．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列说法不正确的是（　　）
    A．化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学
    B．物质在发生化学变化时常表现为颜色的改变、放出气体、生成沉淀等现象
    C．化学变化不但生成其他物质，而且还伴随着能量的变化，如吸热、放热、发光
    D．物理变化通常变现为物质形态、状态的改变，而物质的三态变化属于化学变化

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．如图是某学生绘制的元素周期表的一部分：
    1H
    氢    		2He
    氦
    3Li
    锂    		4Be
    铍    		5B
    硼    		6C
    碳    		7N
    氮    		8O
    氧    		9F
    氟    		10Ne
    氖
    11Na
    钠    		12Mg
    镁    		13Al
    铝    		14Si
    硅    		15P
    磷    		16S
    硫    		17Cl
    氯    		18r
    氩
    请根据相关信息与知识回答：
    （1）表中，写出与硅元素同一周期的金属元素符号Na、Mg、Al．
    （2）请写出原子序数分别为13、17两种元素组成的化合物的化学式AlCl3，
    （3）表中某元素的粒子结构示意图为 ，该粒子的符号为Mg2+，该元素的原子核外电子数为12．
    （4）写出表中元素的带两个单位负电荷的离子符号S2-或O2-．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．回答下列问题．
    （1）电解水实验中产生的体积较大的气体是氢气；
    （2）医疗上用纯度较高的氧气进行急救，是因为氧气能供给呼吸；
    （3）细铁丝能在氧气中剧烈燃烧，该反应的化学方程式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．如图是实验室进行过滤操作的装置图，请回答下列问题．
    （1）过滤适用于分离不溶性的固体和液体．
    （2）过滤的操作要领可归纳为“一贴、二低、三靠”，其中“一贴”指滤纸紧贴漏斗的内壁．
    （3）过滤过程中，玻璃棒的作用是引流．
    （4）过滤后发现滤液仍浑浊，可能的原因是滤纸破损、滤液高于滤纸边缘（合理均可）．（至少答两条）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．要除去密闭容器中空气里的氧气，得到较纯净的氮气，可用燃烧除氧气的方法．下列物质中可选用的是（　　）
    A．铁丝B．木炭C．红磷D．蜡烛

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    15．A、B、C、D、E、F是初中化学常见的物质，已知A、B、F都是氧化物，C、D、E都是单质；其中A、B的组成元素相同；通常状况下，E是一种淡黄色固体，F是一种有刺激性气味的气体．反应条件已省略．试回答：
    （1）写出物质A的化学式：H2O2；
    （2）D物质的用途是（任写一种）助燃；
    （3）反应④的实验现象是发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，产生有刺激性气味的气体，在实验室做反应④的
    实验时常常要在集气瓶中预先加少量水，其目的是吸收产生的二氧化硫气体，防止污染空气；
    （4）反应②的符号表达式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，其基本反应类型是分解反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应，例如木炭、硫粉和细铁丝都能与氧气反应．
    （1）分别写出硫粉和细铁丝在氧气中燃烧的文字表达式（或化学方程式）：
    硫粉在氧气中燃烧：S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2；
    细铁丝在氧气中燃烧3Fe+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4．
    （2）上述三个反应的相同点是ABDF（多选，填序号）．
    A．都是化合反应 B．都是氧化反应 C．生成物都是固体
    D．都需要点燃E．都是非金属与氧气反应 F．都伴随 有发光、放热的现象
    （3）做实验时，木炭、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈；铁丝在氧气中剧烈燃烧，在空气中知识发红并未燃烧，说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关．
    （4）做硫粉、铁丝燃烧的实验时均瑶在集气瓶中留少量水，其目的分别是硫粉燃烧中的水是吸收二氧化硫，防止空气污染；铁丝燃烧中的水是防止熔融物溅落烫裂瓶底．
    （5）小华用如图所示装置用于测定空气氧气的体积分数，你认为他的实验能否成功否（填“能”或“否”）：理由是木炭燃烧生成二氧化碳气体．

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