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通过化学实验可以认识物质的组成、性质与制取.研究常见物质组成,A、B都是教材上研究物质组成的实验;

(1)导致A实验测定结果偏小的可能原因有
 
(举一例);
(2)B实验的目的是
 
(填序号);
①确定水的组成 ②研究水的导电性 ③研究水分子的运动.
考点:空气组成的测定,电解水实验
专题:空气与水
分析:(1)根据可能造成该结果的原因去分析;
(2)根据电解水的试验目的去分析;
解答:解:
(1)若红磷不足以把集气瓶中的氧气消耗完,即集气瓶中仍有氧气剩余,这样将导致测定结果偏小.故答案为:红磷不足或装置漏气或未冷却就打开弹簧夹;
(2)电解水时得到氢气和氧气,根据质量守恒定律的元素守恒可确定水是由氢元素和氧元素组成的.故答案为:①;
故答案为:(1)红磷不足或装置漏气或未冷却就打开弹簧夹等;(2)①
点评:此题属于综合性实验题,对同学们的要求比较高,这就要求同学们把握好课本上的基础知识.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列选项中一定发生了化学变化的是(  )
A、颜色改变B、看到气泡
C、发光、发热D、有新物质生成

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科目:初中化学 来源: 题型:

对分子、原子、离子的下列认识,其中正确的是(  )
A、原子是最小的微粒,不可再分
B、分子是保持物质性质的一种微粒
C、原子可通过得失电子变成离子,离子无法变成原子
D、分子、原子、离子都可以直接构成物质

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学方程式的书写正确的是(  )
A、2Al+O2 
 点燃 
.
 
2AlO
B、4Fe+3O2
 点燃 
.
 
2Fe2O3
C、Cu+O2 
  △  
.
 
CuO2
D、CaCO3
 高温 
.
 
CaO+CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验是实现科学探究的重要途径.请回答以下有关化学实验的问题.

(1)请根据图示回答下列问题:写出图中标号的仪器名称:①
 
,②
 

(2)下列实验操作中不正确的是
 
(填标号).
A、制备气体前检查装置的气密性     B、将用剩的药品放回原试剂瓶中
C、加热实验结束时,用嘴吹灭酒精灯
D、排水法收集氧气,实验结束时,要先撤导气管出水面,再熄灭酒精灯.
(3)实验室欲用高锰酸钾制取较纯净的氧气,应选择的气体发生装置是
 
(填序号),收集装置是
 
(填序号),试管口的棉花团的作用是
 
,产生氧气的文字表达式为
 

(4)已知过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体,常温下可与水反应生成氢氧化钠和氧气.则制取氧气应选择的发生装置为
 
,若此装置中反应剧烈,据此提出实验安全注意事项是
 

A.控制液体的滴加速度    B.用体积小的锥形瓶   C.加热反应物
(5)通过上述两种制取氧气的方法所选用发生装置的对比,你觉得选择气体发生装置应考虑的因素是
 

A.反应物的状态    B.反应条件  C.生成气体的密度   D.生成的气体是否溶于水
(6)若用装置E收集的氧气不纯,其原因可能是:
 
,②
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某实验小组用如图所示装置来测定空气中氧气的含量,实验结果发现测得数值比实际空气中氧气的含量小,请你帮助他们找出实验误差的原因.(写出三条)
(1)
 

(2)
 

(3)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

骗子往往披着科学的外衣,而科学可以给我们一双明辨是非的眼睛.例如:有人提出使用“高科技的添加剂”可以使水变成汽油.小明同学在学习过物质构成的奥秘后,认为可以用物质组成的观点解开这个骗局.
【提出问题】根据水的组成和汽油的组成判断,水是否可以变成汽油.
收集证据:二氧化碳是无色且能是澄清的石灰水变浑浊的气体.
【猜想与验证】
(1)确定水的组成.实验装置示意图如图:
A极是电源的
 
极(填“正”或“负”),该化学反应的类型是
 
反应.
【实验结论】:水是由
 
组成的.
(2)确定汽油的成分.操作如下:
实验步骤 实验现象 结论
①点燃使用汽油作燃料的油灯.
②将光洁干冷的烧杯罩在油灯火焰的上方.
现象:
 
证明其有在空气中燃烧后的产物中有
 
③将内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在油灯火焰的上方. 现象:
 
证明其有在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳.
【实验结论】:汽油的组成中一定有
 
元素,可能有
 
元素.
汽油和水的组成元素不同,水不能变成汽油.

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科目:初中化学 来源: 题型:

碗碟上的油污用水很难洗净,但往水中填加少量洗涤剂后,可将油污分散成无数小的液滴,就很容易洗净,说明洗涤剂具有
 
功能.

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知20℃时硫酸铜的溶解度为16g,现有500g 20℃时的饱和硫酸铜溶液向其加16g硫酸铜,最后析出硫酸铜晶体多少克?

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