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    小敏、小丽和小静和我为了探究CO2与NaOH的反应，进行了如下研究：
    【小敏的方法】在一个充满CO2的软塑料瓶中倒入约
    1
    3
    体积的NaOH溶液，发现塑料瓶变瘪．小敏宣布验证了CO2与NaOH反应．我不同意小敏的做法，理由是
     
    ．
    【小丽的方法】在NaOH溶液中滴加3滴酚酞溶液，再通入CO2，如果CO2与NaOH溶液发生反应，酚酞溶液应该由红色变为无色．我不同意小丽的看法，原因是
     
    ．
    【小静的方法】将CO2通入到NaOH溶液中一段时间，取少许反应后的液体，滴加澄清的石灰水，出现了白色沉淀．写出出现沉淀的化学方程式
     
    ．
    【我的方法】我用的物质与三位同学都不一样，证明了反应的发生．我的实验过程如下：
    实验步骤实验现象结论及相关的化学方程式
     
     

    说明CO2与NaOH反应

    有关的化学方程式为
     
    考点：碱的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见的碱 碱的通性
    分析：【小敏的方法】从二氧化碳能否溶于水角度分析；
    【小丽的方法】酚酞遇碱性溶液变红，碳酸钠溶液也呈碱性；
    【小静的方法】根据溶液中的物质和加入的氢氧化钙书写化学方程式；
    【我的方法】通过用酸检验生成物是碳酸钠的方法来证明反应的发生．
    解答：解：
    【小敏的方法】的实验的实验可能是二氧化碳与碳酸钠反应或二氧化碳溶于水形成的，因此要做对比实验；
    【小丽的方法】没有考虑酚酞试液与碳酸钠溶液也呈碱性，他是实验结论不正确；
    【小静的方法】实验过程中二氧化碳和氢氧化钠发生反应生成了碳酸钠，故可写二氧化碳与氢氧化钠反应的化学方程式，也可写碳酸钠和氢氧化钙反应的化学方程式；故其化学方程式为CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O或Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
    【我的方法】可以根据生成的碳酸钠和酸反应能生成气体来检验；化学方程式为CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
    故答案为：
    【小敏的方法】也有可能CO2溶解于NaOH溶液中，或与水发生反应，可设计CO2分别通入NaOH溶液和水的一组对比实验．
    【小丽的方法】CO2与NaOH反应生成的Na2CO3，其溶液也是显碱性，所以不会出现酚酞变无色的情况．
    【小静的方法】CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O或Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
    【我的方法】将CO2通入NaOH溶液一段时间，取少量反应后的液体，滴加稀盐酸有气泡产生．CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
    点评：熟悉二氧化碳和氢氧化钠之间的反应，利用碳酸钠能和钙盐溶液反应和能和酸溶液反应来进行验证．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质前者是纯净物，后者是混合物的是（　　）
    A、氮气  二氧化碳
    B、氧气  空气
    C、五氧化二磷   冰水混合物
    D、氧气  氮气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    乙烯是一种重要的化工原料．乙烯燃烧的化学方程式为X+3O2
     点燃 
    .
     
    2CO2+2H2O，则乙烯X的化学式为（　　）
    A、CH2
    B、C2H4
    C、C2H4O
    D、C2H5OH

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    取一支装有几小块木炭的干燥管，水平地固定在铁架台上，两端开口配有带导管的单孔塞，一边的导管与产生氧气的发生装置连接，另一边的导管插入澄清的石灰水中（如图所示）：
    ①通入氧气，观察到木炭没有燃烧．
    ②停止通入氧气，用酒精灯给木炭加热到较高的温度，
    观察到 木炭没有燃烧．
    ③将酒精灯撤去，停止加热，立即间歇通入氧气，观察到：一通入氧气，木炭
     
    ，一停止通入氧气，木炭
     
    ，这样可以反复进行多次，同时，在通入氧气时，澄清的石灰水
     
    ．
    根据以上实验现象，可以总结出
     
    （该空字数不超过11个字）这两个有关可燃物方面的重要知识点．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据下列实验装置图，回答问题：

    （1）写出装置中带有标号的仪器名称：①
     
      ②
     
    ．
    （2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是
     
    （填“字母”），反应的文字表达式是
     
    ．收集完气体后发现水槽中的水变红色，原因是
     
    ．
    （3）实验室制取O2，如果用排空气法收集，应选用的收集装置是
     
    （填“字母”）
    （4）如图H所示，检验O2是否收集满的方法是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明同学在学习氯酸钾晶体（KClO3）在二氧化锰（MnO2）的催化下，能分解生成O2和氯化钾后，于是提出疑问，其它的物质能不能作氯酸钾分解的催化剂呢？于是他想用氧化铜（CuO）来验证．请你一起参与探究，并帮他完成相应的内容．
    【提出问题】氧化铜（CuO）能不能作氯酸钾的受热分解的催化剂
    【猜想】甲同学的猜想是氧化铜（CuO）不能作氯酸钾分解的催化剂
    乙同学的猜想是
     

    【实验】①任取2份氯酸钾，分别放于a、b两支试管中，仅在a试管中加入m gCuO；
    ②将上述的a、b两支试管，在相同条件下同时加热，并使产生的气体用排水法收集；收集到两瓶等体积的气体，所用时间记录如下：
    试管收集满气体所用时间（S）
    a150
    b350
    至此，乙同学就说甲同学的猜想不正确．
    乙同学这样说的理由是
     
    ，你认为他的这种判断
     
    （正确或不正确）．通过认真思考，他们又继续做了以下实验．
    ③充分反应后冷却，将a试管内固体残余物加水溶解，滤出不溶物，洗涤并干燥
    ④观察滤出固体物质的颜色状态仍为黑色固体
    ⑤将滤出固体又与氯酸钾混合加热，用带火星木条试验木条复燃．
    【分析整理】回答下列问题：
    （1）步骤：①②的目的是
     
    ．
    （2）步骤⑤的目的是
     
    ．
    【得出结论】通过上述实验可以得出：
     
    同学的猜想正确．
    【反思与评价】（1）在化学反应中，不仅是二氧化锰才能作催化剂，其它物质也能作催化剂．
    （2）实验室在用氯酸钾制取氧气时，如果没有二氧化锰，
     
    （填可以或不可以）用氧化铜代替．
    （3）通过学习我们知道，在用等质量的氯酸钾制氧气时，用催化剂和不用催化剂时，得到氧气的体积（或质量）是
     
    （相同或不相同）的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列各组中，括号里的物质是欲除去杂质所用的药品，写出能除去杂质的化学方程式
    （1）盐酸中混有硫酸（AgNO3溶液）
    （2）NaCl中混有Na2SO4（盐酸）
    （3）Cu粉中混有氧化铜（稀硫酸）
    （4）NaOH中混有Ca（OH）2（Na2CO3溶液）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    今有A、B、C、D、E五种装置如图所示．按下列要求回答问题（所选装置用其代号字母表示）．
    （1）写出标号仪器的名称①
     
    ；②
     

    （2）实验室用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气时，发生装置选用
     
    ，收集装置常选用
     
    ；该制取氧气的化学方程式为
     
    ．
    （3）实验室用高锰酸钾的加热分解来制取氧气时，发生装置选用
     
    ．
    （4）硫化氢是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体，能溶于水，可形成一种酸溶液--氢硫酸．实验室用硫化亚铁（白色固体）跟稀硫酸（无色液体）反应制取硫化氢气体．试同答：实验室制取H2S气体时，发生装置应选用
     
    ，收集装置应选用
     
    ．
    （5）若直接使用右图所示装置收集O2，O2由
     
    口进入；若将装置中充满水，O2由
     
    进入．该装置除收集气体外，还可用作
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图装置分别由A、B、C和D四部分组成．当分液漏斗的开关开启，甲酸（化学式：HCOOH）滴入热浓硫酸中，甲酸很快分解，生成一氧化碳和水．

    （1）甲酸分解的化学方程式是：
     
    ；锥形瓶里热浓硫酸的作用可能是
     
    作用．在装置的B部分，浓硫酸的作用是
     
    ．
    （2）当产生的气体已经从装置D部分逸出，并被点燃后，开始加热装置C部分的氧化铜．过一会儿，可观察到的现象是：
     
    ，此反应化学方程式是
     
    ；同时从装置D部分的试管中还可观察到
     
    ．装置D部分的酒精灯将实验中的尾气点燃，可以有效地预防实验者
     
    ．

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