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8.金属是一类重要的材料,研究其性质十分必要.
(1)下列铜制品的用途中,利用金属导电性的是B(填字母).

(2)钢铁的锈蚀给人类带来了巨大的损失,但同时人们又开始利用铁生锈发生缓慢氧化进而放出热量的原理,在寒冷的冬天御寒.如图1,请你仔细阅读人们经常使用的“暖宝宝”的部分说明,试回答有关问题:
①“暖宝宝”能提供能量的原因是由于铁和氧气、水(填物质名称)发生一系列复杂的化学反应,转化为铁的化合物的过程.
②其中食盐所起的作用是加快了铁的锈蚀速率.
(3)取等质量的镁、铁两种金属,将其分别放入等体积等浓度的稀盐酸中,产生氢气的质量随反应时间变化曲线如图2所示.下列说法正确的是ACD(填序号).
A.消耗铁的质量一定大于镁的质量
B.充分反应后,镁、铁一定都有剩余
C.充分反应后,溶液的质量一定都有所增加
D.充分反应后,消耗盐酸的质量一定相同.

分析 (1)根据物质的性质决定物质的用途考虑;
(2)根据钢铁锈蚀的因素来分析;
(3)根据图象的信息来分析.

解答 解:(1)铜火锅利用铜的导热性;铜导线是利用铜的导电性;铜钟是利用铜化学性质稳定;铜钱是利用了铜的延展性、化学性质稳定;故填:B;
(2)铁生锈是铁与水和氧气共同作用的结果,食盐加快了铁的锈蚀速率,故填:氧气、水;加快了铁的锈蚀速率;
(3)由图象信息可知,生成的氢气质量相同.
A.生成等质量的氢气,消耗的铁的质量大于镁的质量,故正确;
B.等质量的不同金属得到的氢气一样多,说明参与反应的金属的质量一定不一样多,因此至少有一种金属镁剩余,不一定是两种都有剩余,故错误;
C.溶液由反应前的稀盐酸转化为盐溶液,质量增加,故正确;
D.由于得到的氢气一样多,根据元素的质量守恒可知,参加反应的稀盐酸溶质中氢元素的质量一定相等,又因这两种酸溶液中溶质的质量分数相同,从而说明参与反应的两种酸的质量一样多,故正确.
故选ACD.

点评 本题难度较大,主要考查了金属的化学性质、金属的锈蚀,培养学生分析问题、解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.科学探究是我们学习化学的重要方式,实验设计是科学探究的重要环节,下列实验设计能达到实验目的是(  )
A.用干燥的红色石蕊试纸检验NH3
B.用紫色石蕊试剂检验烧碱样品是否变质
C.用过量的稀硫酸除去铜粉中混有的镁粉
D.用适量的石灰水除去硫酸钠溶液中混有的碳酸钠

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.一包白色粉末,由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaOH中的两种或两种以上的物质混合而成.为探究其组成,进行如下实验:
(1)取少量白色粉末,向其中加入足量的水,充分搅拌后过滤,得到白色沉淀和无色滤液.
(2)取实验(1)滤出的白以沉淀,向其中加入足量的盐酸,沉淀全部溶解,并产生无色气体.
(3)另取实验(1)得到的滤液,向其中通入二氧化碳,产生白色沉淀,
则可推断原白色粉末中一定含有的物质是CaCO3,BaCl2,NaOH.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.如图是氯化钠和硫酸钠的溶解度曲线.回答下列问题:
(1)40℃时硫酸钠的溶解度比氯化钠的溶解度大(填“大”或“小”)
(2)要将50℃时饱和硫酸钠溶液转化为不饱和溶液,可采取的方法是加入水(合理均可) (填一种即可)
(3)20℃时,将12.5g硫酸钠固体(无水),加入到50g水中,所得到溶液为该温度下的不饱和(填“饱和”或“不饱和”)溶液.
(4)40℃时,硫酸钠和氯化钠均为饱和的混合溶液,当温度降低到20℃时,析出的主要物质是Na2SO4(填化学式)
(5)为检验(4)中析出的物质,取少量样品于试管中加水溶解,然后加足量的Ba(NO32填化学式)溶液和稀硝酸,产生白色沉淀,再加入几滴AgNO3(填化学式)溶液,又有白色沉淀产生.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列各项措施中,不属于乳化在日常生产生活中的应用的是(  )
A.用肥皂洗去衣服上的油渍B.用洗沽精洗去碗筷上残留的油污
C.用洗衣粉清洗衣服上的污渍D.用汽油清洗自行车车链子上的油污

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠(Na2O2)颗粒的装置,其中过氧化钠可作供氧剂”感到非常好奇,设计实验进行探究.

【提出问题】过氧化钠能与人呼出的哪种气体发生反应?
【查阅资料】①人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等.
          ②CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳效果较好.
【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气.
【进行实验
实验Ⅰ:验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气.
(1)实验操作如图甲所示.
(2)实验现象及结论:观察到燃着木条熄灭现象,判断过氧化钠与氮气没有发生反应.
实验Ⅱ:验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气.
(1)同学们在老师的指导下设计了如图乙所示装置进行实验,并用带火星的木条检验.其中A装置的作用是提供水蒸气.
(2)实验现象及结论:带火星的木条复燃;过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气.实验中这种验证氧气的方法是利用了氧气的支持燃烧的性质.
实验Ⅲ:验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气.
(1)同学们在老师的指导下设计了如图丙所示装置.
(2)实验记录
实验操作主要实验现象实验结论及解释
检查装置的气密性.
向装置中加入药品.
\装置的气密性良好.
打开分液漏斗活塞,向A装置中缓慢加入稀盐酸.A装置中观察到的现象有有气泡冒出,固体逐渐减少.A装置中发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
一段时间后用带火星的木条在D内进行检验.带火星的木条复燃.过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气.
【实验反思】
某同学对实验Ⅲ的设计提出疑问:该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应,你认为他的理由是二氧化碳中混有水蒸气,而水蒸气与过氧化钠反应也生成氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.空气、水是人类赖以生存的自然资源.
(1)人类和其他一些动物都离不开空气,是因为空气中的氧气能供给呼吸.
(2)为了减慢大气中CO2含量的增加,以下建议可行的是(填序号)①③.
①开发太阳能、水能、风能、地热等新能源;
②禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料;
③大量植树造林,禁止乱砍滥伐.
(3)自然界中的水常混有泥沙,除去水中泥沙常用的方法是过滤,水在一定条件下可以制理想燃料氢气,该反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{光照}$2H2 ↑+O2 ↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列说法不正确的是(  )
A.硫酸铵和熟石灰固体混合研磨,有刺激性气味气体产生
B.尿素【CO(NH22】属于复合化肥
C.氯化钾可用作钾肥
D.化肥的使用要控制在合理的范围,过多施用容易造成土壤硬化,养分结构失调

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列有关实验现象的描述正确的是(  )
A.表面布满红锈的铁钉放入稀盐酸中溶液迅速变黄同时伴随有气泡产生
B.氯化铵与熟石灰混合研磨可生成氨气
C.聚氯乙烯塑料燃烧时产生刺激性气味的气体
D.把氢氧化铜与无色的酚酞试液混合溶液呈红色

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