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    下列化学符号的读法与写法相符的是
     

    A．硫酸铝-AlSO4   B．氢氧根离子-OH-    C．二个氮分子-2N   D．碳酸钠-
     
    ．
    考点：化学符号及其周围数字的意义
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
    解答：解：A、硫酸铝中铝元素显+3价，硫酸根显-2价，其化学式为Al2（SO4）3．故A不相符；
    B、离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．氢氧根离子整体带1个单元位的负电荷，表示为OH-；故B相符；
    C、分子的表示方法：正确书写物质的化学式，若表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，故二个氮分子可表示为：2N2；故C不相符；
    D、碳酸钠中钠元素显+1价，碳酸根显-2价，其化学式为Na2CO3．
    故选：B；Na2CO3
    点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
    练习册系列答案
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    A、先变蓝色后变紫色
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    C、先变无色后变红色
    D、先变红色后变紫色

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    图中①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图
    请你回答：
    （1）钙元素的原子序数为
     
    ；X=
     
    ．
    （2）A、B、C、D属于同种元素的粒子是
     
    （填序号）．
    （3）B粒子的化学性质与A、C、D中哪一种粒子的化学性质相似
     
    （填序号）．
    （4）地壳中最多的金属元素与A元素的化合物的化学式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学用燃烧的方法除去一瓶空气中的氧气而不生成其它气体，他选用下列的（　　）
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    C、原子在化学变化中不能再分，则分子在化学变化中也不能再分
    D、氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    荔枝营养丰富，富含维生素C．维生素C的化学式为C6H8O6，请计算：
    （1）每个维生素C分子中含有
     
    个原子．
    （2）88g维生素C中含氧元素的质量为
     
    g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤装置图．试回答：
    （1）写出标号仪器的名称：a
     
    ，b
     
    ．
    （2）该图中存在的两处明显错误是：
    ①
     
    ，②
     
    ．
    （3）如果经过两次过滤后滤液仍然浑浊，原因可能是：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示，林林同学将两根含硫火柴点燃后迅速伸入烧杯A中，片刻后取出火柴，振荡烧杯B，观察到高锰酸钾溶液褪色．林林同学认为是火柴燃烧生成的二氧化硫使高锰酸钾溶液褪色．茜茜同学认为这个实验还不足以说明褪色原因，应补做一个实验．
    （1）你认为小明应该补做的实验是：
     
    ；
    （2）补做该实验的目的是：
     
    ．

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    竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物．某化学棵外兴趣小组的同学们对竹子中的气体成分产生了兴趣，立即展开了探究，测定其成分．（1）收集竹子中的气体．
    小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体．
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    （2）检验气体中是否含有二氧化碳气体．
     实验步骤 预测实验现象结论
     
     
    		 
     
    （3）测定氧气含量．
    （4）查阅资料
    （5）红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃
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    【进行实验】按上述两个方案进行多次实验．
    【反思与评价】
    ①．实验中磷的量应为足量，原因是
     
    ．
    ②．两个方案的实验测定结果不同，测定结果比较准确的是方案
     
    ，原因是
     
    ．
    ③经过A、B两组同学的实验，A组测得的含氧量总是大于B组，原因是
     
    ．

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