我们知道蜡烛燃烧生成二氧化碳和水.下图是测定蜡烛燃烧时质量变化装置.天平是物理天平.左托盘上蜡烛的上方罩着吸收器.如果实验时.蜡烛正常燃烧.生成的气体顺利通过吸收器.吸收器的药品只在3分钟内起吸收作用.试回答: (1)本实验中.蜡烛燃烧时.反应物是 .生成物是 .反应条件是 .(2)3分钟内.天平是否平衡? .原因是 .(3)3分钟后.会出现什么结果? .原因是题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

我们知道蜡烛燃烧生成二氧化碳和水。下图是测定蜡烛燃烧时质量变化装置，天平是物理天平，左托盘上蜡烛的上方罩着吸收器。如果实验时，蜡烛正常燃烧，生成的气体顺利通过吸收器，吸收器的药品只在3分钟内起吸收作用，试回答：

(1)本实验中，蜡烛燃烧时，反应物是________，生成物是________，反应条件是_____________。
(2)3分钟内，天平是否平衡？___，原因是___________________。
(3)3分钟后，会出现什么结果？__________________，原因是_______________，蜡烛燃烧是否符合质量守恒定律_________________________。

(1)蜡烛和氧气二氧化碳和水点燃
(2)不平衡  生成物中增加了氧元素．并且被吸收器吸收，导致左盘内物质质量增加
(3)天平右盘向下倾斜3分钟后，吸收器的药物不能再吸收生成物，二氧化碳和水蒸气会逸散  符合

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

24、在高效课堂中，老师和同学们一起对“灭火的原理”进行了探究学习．
[课堂归纳]
通过小组合作实验，我们归纳出燃烧的三个条件是：
①可燃物 ②

温度达到可燃物的着火点

③

氧气

[演示引导]我们进一步学习灭火的原理．如图1所示，烧杯中有一支燃着的蜡烛，烧杯底部有一些碳酸钠粉末，向烧杯中倒入少量稀盐酸，发现蜡烛迅速的熄灭．写出上述反应的化学方程式是

Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑

．
熄灭蜡烛所依据的原理是

反应生成二氧化碳气体，二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，且密度比空气大，隔绝了空气使蜡烛熄灭

．
[小组探究]点燃一长一短两支蜡烛（如图2），同学们分小组对熄灭蜡烛的方法展开探究．
（1）小何说：“因为人呼出的是二氧化碳气体，所以我可以将它们吹灭．”
小邹对小何的说法提出了质疑，认为人呼出的气体中含有氧气，并设计如下实验证明了自己的说法．

实验步骤	实验现象	实验结论
将呼出的气体通过灼热的铜丝	铜丝变黑	人呼出的气体中存在氧气

看了小邹的实验后，小何发现了吹灭蜡烛所依据的灭火原理是

吹气时带走热量，使蜡烛周围的温度降低到蜡烛的着火点以下，所以蜡烛被吹灭

．
（2）小丽说：“可以在燃着的两支蜡烛上罩一个大烧杯，过一会蜡烛也会熄灭．”（如图3）
小苗说：“蜡烛熄灭是有先后顺序的，因为蜡烛燃烧会产生二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，所以短蜡烛先熄．”
小张说：“由于氧气的密度比空气大，上部氧气少，所以长蜡烛先熄．”
同学们一起合作进行了实验，发现长蜡烛先熄．
小苗对小张的说法仍心存疑惑，认为氧气的密度比空气大不是长蜡烛先熄的主要原因，并设计实验进行了证明．她的实验方案是

取短蜡烛和长蜡烛各一支，分别点燃，罩在同一个大烧杯中

．通过实验，小苗终于发现了长蜡烛先熄灭的秘密，她的发现是

蜡烛燃烧生成的二氧化碳并放出热量，二氧化碳受热密度比空气小而上升，使烧杯上部充满二氧化碳，故长蜡烛先熄

．
（3）通过探究，小丽进一步提出采用与上述灭火原理不同

隔离可燃物的方法将蜡烛熄灭

的方法是

用剪刀剪去燃着的烛芯

．
[归纳反思]通过学习，我知道了灭火的原理，而且还有了新的启示是

遇火灾逃生时应压低身体

．（答一条）

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