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    某化学小组在课外活动时做了一个实验，在甲试管中装入固体物质，乙试管中装入液体试剂，按如图所示组装好仪器（图中铁架台等仪器已略去）．
    （1）若甲试管装入碳酸钠，乙试管装入紫色石蕊试液，丙中加入稀硫酸，打开分液漏斗加入足量的液体，同时打开止水夹．乙试管中的现象为　               　．立即关闭止水夹，看到　  　（填甲乙）中液面上升．产生以上现象的原因　                               　（用化学方程式表示）
    （2）若乙中装入饱和的石灰水，丙中液体加入到甲中后，石灰水变浑浊．则甲、丙中的物质可能为　            　（填与（1）中不同的物质）．

    （1）溶液由紫色变为红色，甲，Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑，CO2+H2O=H2CO3；（2）盐酸，碳酸钾溶液．

    解析试题分析：（1）甲试管装入碳酸钠，乙试管装入紫色石蕊试液，丙中加入稀硫酸，打开分液漏斗加入足量的液体，同时打开止水夹，则稀硫酸与碳酸钠反应生成二氧化碳气体，二氧化碳会进入乙中，与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使石蕊试液变红，关闭止水夹，则甲中产生的气体无法逸出，导致甲中压强增大，甲中的导管液面上升，故填：溶液由紫色变为红色，甲，Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑，CO2+H2O=H2CO3；（2）乙中装入饱和的石灰水，丙中液体加入到甲中后，石灰水变浑浊，则是甲中产生了二氧化碳，可能是盐酸与碳酸钾溶液的反应，故填：盐酸，碳酸钾溶液．
    考点：反应现象和本质的联系．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    某化学小组的同学利用混有少量CO2的CO气体还原氧化铜，并验证反应后的气体产物。实验室现有如图所示实验装置（可重复使用）。

    （1）丙装置内发生反应的化学方程式是             ，现象是                ，该实验证明一氧化碳气体具有的化学性质是           ，该反应中氧化剂是           。
    （2）证明一氧化碳存在的另一个现象是            ，气囊的作用是             。
    （3）综合考虑之后你认为要完成该实验探究，相关装置的连接顺序应该是              。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    同学们在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的实验．

    （1）乙实验中滴加氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是　           　．
    （2）丙实验中观察到试管内有白色沉淀产生．
    （3）实验结束后，同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色，产生疑问．[提出问题]废液中含有哪些物质？
    【讨论交流】①一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和　     　（写物质名称）．
    ②还含有能使废液呈碱性的物质．能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜想．
    小云认为：只有碳酸钠          小红认为：只有氢氧化钙
    小林认为：是氢氧化钠和碳酸钠
    你认为还可能是　                     　．（写一种猜想）
    【实验设计】小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜想．查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下实验．请你将小方的实验设计补充完整．

    实验内容
         		预计现象
         		预计结论
     
    取少量废液缸中上层的清液于试管中，加入过量的氯化钙溶液，静置．
         		①有白色沉淀，溶液成红色．②　　    ③　　
         		　　的猜想正确．　　的猜想正确．
    　　的猜想正确．
     
     
    【反思拓展】在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑　               　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    研究盐类物质的性质时，甲、乙、丙三位同学分别向NaHCO3溶液中滴加石灰水，均产生白色沉淀．他们分别设计实验方案，对自己过滤后的滤液中溶质的成分进行如下探究．
    【实验准备】
    用一定溶质的质量分数的NaHCO3溶液、NaOH溶液和Na2CO3溶液进行如下实验，为设计实验方案提供参考．

     
    		NaHCO3溶液
    		NaOH溶液
    		Na2CO3溶液
    加入酚酞溶液
    		溶液变红
    		现象Ⅰ
    		溶液变红
    加入CuSO4溶液
    		产生气泡和蓝色沉淀
    		现象Ⅱ
    		产生气泡和蓝色沉淀
    加入CaCl2溶液
    		无明显变化
    		无明显变化
    		产生白色沉淀
    加热溶液至沸腾，将
    气体通入澄清石灰水
    		澄清石灰水
    变浑浊
    		澄清石灰水
    无明显变化
    		澄清石灰水
    无明显变化
    表中的现象Ⅰ为　        　；现象Ⅱ为产生蓝色沉淀，对应反应的化学方程式是　                                                      　．
    【查阅资料】
    （1）氯化钙溶液显中性．
    （2）滤液中所含的溶质有以下几种可能：①NaOH；②Na2CO3；③NaOH和Ca（OH）2；④Na2CO3和NaHCO3；⑤Na2CO3和NaOH
    【实验及分析】
    甲同学：取少量滤液于试管中，滴加过量的稀盐酸，产生大量无色气泡，则滤液中的溶质是Na2CO3．
    乙同学：取少量滤液于试管中，向其中通入少量CO2，产生白色沉淀，则滤液中的溶质是
    NaOH和Ca（OH）2．
    丙同学：分别取少量滤液于两支试管中，向一支试管中滴加CaCl2溶液，有白色沉淀产生；将另一支试管中的滤液加热至沸腾，将产生的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，则滤液中的溶质是Na2CO3和NaHCO3．
    【反思与评价】
    （1）老师认为乙、丙同学的实验方案和结论合理．
    ①丙同学的实验中，加入CaCl2溶液的目的是　                             ．
    ②根据乙同学的结论，NaHCO3溶液与澄清石灰水反应的化学方程式是　                    　．
    （2）老师认为甲同学的实验方案和结论存在不足．丁同学通过以下实验帮助甲同学确认了滤液中溶质的成分．
    实验操作
    		实验现象
    		实验结论
    　①                        
    ②             　
    		　①                         
    ②               　
    		滤液中的溶质是Na2CO3和NaOH
     
    （3）结合此次探究活动，你认为下列说法正确的是            　（填字母序号）．
    a．盐溶液可能显碱性
    b．化学反应的产物与反应物的量有关
    c．碱和盐反应一定生成另外一种碱和另外一种盐
    d．判断溶液混合后的成分不仅要考虑产物，还要考虑反应物是否过量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    某学习小组对在实验中吸收过二氧化碳气体的碱石灰成分进行了研究．
    【查阅资料】
    ①碱石灰是CaO与NaOH 的固体混合物，通常用于吸收二氧化碳及干燥气体．
    ②碱性的Na2CO3溶液可以与中性的CaCl2溶液发生复分解反应．
    【提出猜想】
    该碱石灰的主要成分可能含有　    　、Ca（OH）2、CaCO3、NaOH和　    　．
    【设计方案、收集证据】
    （1）甲同学在烧杯中放入少量的碱石灰样品，加入足量蒸馏水充分搅拌，静置有白色沉淀，甲同学认为样品中一定含有CaCO3，乙同学认为他的结论不准确，原因是：　                  　（填化学方程式）．
    （2）乙同学进一步设计实验并进行验证，过程如下：

    实验操作
    		实验现象
    		实验结论
    ①从甲同学的烧杯中取少量上层清液于试管中，向其中滴加足量　  　溶液．
    		 
    有白色沉淀生成
    		生成白色沉淀的化学方程式为：
    　                 　．
    ②过滤，向滤液中滴加无色酚酞试液．
    		无明显现象
    		通过实验及分析，样品中不含有：
    　                    　．
    【解释与评价】
    （1）乙同学进一步设计了下列实验装置，通过称量B装置的质量变化来确定样品的成分及质量（气密性良好，每步均完全反应，操作无误）．

    多次实验发现测定结果有时偏大有时偏小偏差，试分析其主要原因：　                                                                                 。
    （2）在老师的指导下乙同学完善了实验装置，并重新进行了实验，步骤如下：

    ①检查装置气密性，将5.06g干燥的样品放入锥形瓶中；
    ②打开活塞b，从导管a处缓缓鼓入一定量的空气，关闭活塞b；
    ③称量盛有氢氧化钠浓溶液的D瓶质量；
    ④向锥形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再产生气泡；
    ⑤打开活塞b，从导管a处缓缓鼓入一定量的空气；
    ⑥称量D瓶质量，增重2.2g．
    通过分析及计算可知：5.06g样品中各成分及质量　                              ．　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    小明发现家中一枚戒指生满了铜绿，他和同学利用这枚戒指展开了研究性学习。
    ［查阅资料］
    ①真金在空气中不会生锈，生满铜绿的“金戒指”材质为铜锌合金；
    ②铜长期露置在潮湿的空气中能生成铜绿，其主要成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]，
    碱式碳酸铜受热易分解生成CuO、H2O和CO2。据上述资料可推知，碱式碳酸铜
    由        种元素组成。
    ［实验探究］
    将该枚生满铜绿的戒指加入过量稀盐酸中，有气泡产生，溶液由无色逐渐变为蓝绿色。
    （1）小明认为：气体中除了含有CO2外，还可能含有的气体是           。产生该气体的化学反应方程式为                       。
    （2）小华认为蓝绿色溶液中除含有氯化锌外，还应该含有      、     。他取适量上述蓝绿色溶液，加入光亮的铁片，观察到了现象：①          ，②           ，从而证实了自己的观点。
    （3）小娟取适量新制的FeCl2溶液，加入锌粒，一段时间后，溶液颜色变浅。发生反应的化学方程式为                         。结合小华的实验可推知：铁、锌、铜三种金属的活动性由弱到强的顺序是            。
    （4）小明想进一步探究“金戒指”中铜元素的质量分数，取一枚同材质的“金戒指”，
    称得质量为3.8g。在老师的指导下，将“金戒指”经浓硝酸氧化、碱化等步骤处
    理后，最终得到纯净的氧化铜，称得质量仍然为3.8g（实验过程中铜元素损失忽
    略不计）。则“金戒指”中铜元素的质量分数是多少？（写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    化学是以实验为基础的自然科学，通过实验现象的观察和分析得到结论。结合下列实验回答问题。

    图A所示实验集气瓶中的现象是：铁丝在氧气中剧烈燃烧，__________，放出大量的热，有黑色固体生成，该反应的符号表达式是_____________。
    图B所示实验可观察到酚酞溶液由________色变为__________色，该实验中没有涉及的性质是_________（填字母）。
    A．氨分子是不断运动的    B．氨分子有一定质量  C．浓氨水具有挥发性
    图C所示实验用于测定空气中氧气的含量。红磷在空气中燃烧的符号表达式是______________，关于该实验的下列说法中正确的是__________（填字母）。
    A．实验时红磷一定要足量          B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管
    C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹       D．最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积
    E． 该实验必须检查装置的气密性

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    将一张滤纸（组成元素为C、H、O）用FeCl3浓溶液浸润，在酒精灯上烘干后点燃，滤纸变黑、红热，最终转化为黑褐色物质。针对该黑褐色物质，甲同学认为其中含有单质铁；乙同学则认为不含单质铁。为验证各自的猜想，他们进行了如下探究：
    （1）甲同学将黑褐色物质放入稀盐酸中，发现有连续的微小气泡产生。如果黑褐色物质中含有单质铁，则反应的化学方程式为        。
    （2）乙同学提出疑问：（1）中实验产生的气泡也可能是滤纸碳化后吸附的空气。为此，甲同学又做了（1）中实验的对比实验：        ，观察到有微小气泡产生，但很快停止。证明（1）中实验产生的连续的微小气泡是由铁与稀盐酸反应产生的。
    （3）通过以上探究，乙同学赞同甲同学的观点，在甲同学的启发下，乙同学提出了另一种证明黑褐色物质中含有单质铁的方法：将黑褐色物质放入硫酸铜溶液中，观察到           现象，说明其中含有单质铁。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    课本“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。
    【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何?
    【实验探究】

    实验步骤
    		实验现象
    Ⅰ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。
    		A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
    Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。
    		试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
    Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。
    		 
    Ⅳ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。
    		 
    【实验结论】
    （1）A中产生的气体是             。
    （2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的            和             在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。
    （3）写出氧化铁催化过氧化氢溶液分解的符号表达式                          。
    【实验评价】
    (1)实验设计Ⅳ的目的是                                          。
    (2)若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是       。
    【实验拓展】
    （1）查阅资料得知：CuO、CuSO4、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是              （填序号）。
    A．MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
    B．同一个化学反应可以有多种催化剂
    C．催化剂只能加快化学反应的速率
    D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
    （2）实验创新是中学生最为重要的科学素养。下图是某学校的师生对“MnO2催化H2O2溶液分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：
    ①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度为1g/ml)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡内，再用药匙取0．2gMnO2粉末，加在干燥管的进气管的管壁上。
    ②点燃橡胶塞上棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到带火星的棒香立即复燃。
     
    对该创新实验的评价，你认为不合理的是         （填序号）。
    A．实验中所用的仪器、材料及药品均易得到
    B．实验使用的药品用量太大
    C．反应速度太慢，耽误时间
    D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强

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