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    1．图表是新课标教材的一个重要特点，从图表中获得信息是化学研究和学习的一条重要的方法．你平常学习过程中重视教材中的图表吗？请你把下列图表中的信息写出来．元素周期表和原子结构示意图是学习和研究化学的重要工具．请根据以下示意图回答问题．

    （1）根据A图可查出该原子的相对原子质量为12.01，根据B图可判断该元素原子的质子数为16，根据C图可判断该元素原子的最外层电子数为1
    （2）上述三个图表示的三种元素最本质的区别是质子数不同
    （3）根据元素的原子结构示意图，可以直接获得的信息是ACDF（填字母代号）
    A、核电荷数            B、相对原子质量     C、电子层数
    D、最外层电子数        E、核内中子数       F、核外电子总数．

    分析 （1）根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；汉字下面的数字表示相对原子质量；原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层；进行分析解答．
    （2）元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数），据此进行分析解答．
    （3）原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层．

    解答 解：（1）由A图，汉字下面的数字表示相对原子质量，则该原子的相对原子质量为12.01；左上角的数字表示原子序数，根据B图，表示原子序数为16；根据原子序数=核电荷数=质子数，则该元素原子的质子数为为16．
    弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层，由C图可知，该元素原子的最外层电子数为1．
    （2）元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数），上述三个图表示的三种元素最本质的区别是质子数不同．
    （3）根据元素的原子结构示意图，圆圈内数字表示核内质子数，即可确定核电荷数；弧线表示电子层，可确定电子层数；弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层，可确定最外层电子数、核外电子总数；无法确定相对原子质量、核内中子数．故可以直接获得的信息是ACDF．
    故答案为：（1）12.01；16；1；（2）质子数不同；（3）ACDF．

    点评 本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）、原子结构示意图的含义是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．化学课上，老师让李磊说说上节课都讲了什么．李磊说：“物质都是由分子构成的…”之后老师开始讲课，他在黑板上画出了两幅图，如图所示．
    （1）从李磊说的话中我们可以找到的错误是物质都是由分子构成的．
    （2）根据老师画出的两幅图我们可以知道这是镁元素．（填名称）
    （3）代表原子的是乙（选填“甲”或“乙”下同），代表离子的是甲．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．写出下列化学变化的文字表达式
    （1）红磷燃烧磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
    （2）木炭燃烧碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳
    （3）铁丝在氧气中燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁
    （4）镁带燃烧镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁
    （5）双氧水分解制氧气过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．（1）请从C、H、O、S、Cl、Na、Fe等七种元素中选择恰当的元素，用离子符号、化学式填空．硫酸钠中的阴离子SO42-；氯化铁中的阳离子Fe3+；由三种元素组成的化合物（写两种）Na2SO4、FeSO4．
    （2）火柴是生活必需品．火柴头上深色物质的主要成分是氯酸钾、二氧化锰、硫和三硫化二锑（Sb2S3），火柴盒侧面涂有一层红褐色物质（红磷和玻璃粉）．划火柴时，发生氧化反应引燃木条．请根据以上信息写出有关反应的化学方程式．
    一种含氧物质在催化剂作用下，借助于摩擦产生热量放出氧气2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
    红褐色物质和氧气反应产生白烟4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5；
    硫和氧气反应产生刺激性气味的气体S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2；
    氧气和三硫化二锑（Sb2S3）反应生成三氧化二锑（Sb2O3）和二氧化硫2Sb2S3+9O2═2Sb2O3+6SO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列各组物质是属于同种物质的是（　　）
    A．液氧与氧气B．固态二氧化碳与冰
    C．铜与铜绿D．水银和银

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．根据如图1的装置，结合所学化学知识回答下列问题：

    （1）写出图中标号仪器的名称：①长颈漏斗；②试管；
    （2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时，A和B相比，发生装置最好选用B，理由：能控制反应速率并节约药品收集装置宜选用G，原因是收集的气体纯净，写出该反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，二氧化锰是该反应的催化剂．
    （3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用C（填字母）；其反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，如用G装置收集氧气，开始收集的最佳时刻是连续均匀气泡冒出，实验结束后发现水槽中的水变红了，可能的原因是试管口未放一团棉花．
    （4）细铁丝在氧气中燃烧的实验，我观察到的现象有，相关的反应文字表达式是铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁，该反应属于化合反应（基本反应类型）．
    （5）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，发生装置用C装置，收集氨气用F装置．
    （6）为了测量生成氧气的体积可用图2装置，氧气从d端进入（填序号），量筒的作用是通过量筒水的体积得出氧气的体积．装置内的空气对测量结果无影响（填“有影响”或“无影响”）量筒中的导气管为什么不能伸得太长，理由：导气管的体积会影响氧气体积的测定．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．有下列（1）到（5）种装置图，根据装置图回答问题（填装置序号）

    （1）写出有标号的仪器名称A酒精灯   B集气瓶   C广口瓶   D水槽  E锥形瓶 
    （2）实验室要制取氧气应选用装置（1）或（5），制取氧气的文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气或过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气     
    （3）收集氧气可选用的装置为（4），若用装置（3）收集氧气，应该短管进长管出．（填长管或短管）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列操作中，鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的最简便的方法是（　　）
    A．插入燃着的木条B．观察气体颜色C．闻气体的气味D．测气体的密度

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．化学反应有多种分类．化合反应、分解反应、氧化反应的关系可用下图表示，其中b处表示既属于化合反应，又属于氧化反应．
    现有反应：酒精+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳．
    则此反应应该填充到（　　）
    A．a处B．b处C．c处D．d处

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