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【题目】在“空气中氧气含量的测定”实验探究中,小涵设计了如下实验方案:在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温,打开铁夹,水注入集气瓶.(实验装置如图所示)回答下列问题:

(1)该反应的文字表达式是

(2)小涵用上述实验装置测定的结果是:空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出两种):

;②

(3)该实验还能证实剩余气体的性质(写出两点)

【答案】(1)磷+氧气五氧化二磷;

(2)①装置漏气;②红磷不足或没有冷却到室温就打开止水夹;

(3)不燃烧,也不支持燃烧;不溶于水.

【解析】

(1)红磷与氧气反应生成固体五氧化二磷,反应的文字表达式是:磷+氧气五氧化二磷;

(2)如果装置漏气,红磷不足,没有冷却到室温就打开止水夹,都能够导致进入集气瓶中水的体积不到总容积的五分之一.

(3)实验中当装置内进入水以后,氮气依然能够存在这就说明氮气是不溶于水的也不和水反应,另外在红磷和氧气反应的过程中,氮气没有被消耗,所以氮气不和氧气、红磷反应,可以概括为性质稳定,当然也可以分开叙述,就是不和氧气反应,不支持燃烧等.故填:氮气不燃烧,也不支持燃烧.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】 回答下列问题。

(1)氧元素的符号是

(2)3个氢原子可表示为

(3)生理盐水中溶剂的化学式为

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【题目】向充满二氧化碳的集气瓶中,加入滴有紫色石蕊溶液的水,约占集气瓶容积的1/5,立即盖上玻璃片,用手压住玻璃片,充分振荡后将集气瓶倒置,松开手,观察到,玻璃片没有掉落,紫色石蕊溶液变红。用微粒的观点解释以上现象。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室中有一瓶标签受损的无色液体,如图1所示.这瓶无色液体是什么呢?实验员老师告诉大家,该液体目前只能是过氧化氢溶液和蒸馏水中的一种.

(1)大家讨论后一致认为不可能是蒸馏水,理由是

(2)为确定该液体成分,同学们继续进行了如下实验探究:

实验操作

实验现象

实验结论

【反思交流】

(3)大家认为标签受损的原因可能是

(4)通过学习大家知道我国淡水资源缺乏,而海水淡化是未来生活一种重要来源.自然界中的溴元素绝大多数存在于海洋中,其元素符号为Br,根据中文名称“溴”推测:该元素位于元素周期表 (填“左侧”、“右侧”或“中部”).

(5)小明同学从水产市场带回一瓶浑浊的海水,他要模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水.其实验过程如图2所示.请你参与实验并回答:

①加入絮凝剂A的作用是 ,操作①的名称是

(2)下列对该操作①过程及结果描述正确的是 (填编号)

A.此过程发生的是物理变化

B.该操作是利用颗粒大小不同将混合物分离

C.该操作之后得到的“水”仍是咸的

D.该操作之后得到的“水”可以饮用

(3)请仔细观察图3三幅图.

在上述实验过程中操作②应选用三幅图中的装置是 (填序号),

操作③应选用的装置是 (填序号).

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【题目】填写下列仪器的名称:

(1)A B C D

E F G H

(2)可在酒精灯上直接加热的是

(3)取一定量液体所需的仪器是

(4)可用于配置溶液和较大量物质间的反应仪器是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】运用所学的化学知识鉴别一些物质是化学中的重要应用,鉴别下列各组物质所加的试剂(括号内的物质)不正确的是

A.硝酸铵固体 氢氧化钠固体(水) B氯化钠晶体 碳酸钠(稀盐酸)

C一氧化碳 二氧化碳(灼热的铜) D黄金 锌铜合金 (稀硫酸)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列4个图象中,能正确反映对应变化关系的是

A

B

C

D

向饱和石灰水中加入一定量CaO

一定温下,向不饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾固体

向一定量NaOH溶液中加入稀H2SO4

向一定量铁粉和铜粉的混合物中加入硫酸铜溶液

A.A B.B C.C D.D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列说法或现象描述正确的是

A. 溶液呈碱性的物质一定是碱

B. 稀盐酸能使紫色的石蕊试液变蓝色

C. 硫在空气中燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰,产生有刺激性气味的气体。

D. 氧气与臭氧的化学性质不同是因为组成分子的原子不同。

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【题目】我国民间有端午节吃粽子的习俗.“返青粽叶”是不法商贩用硫酸铜浸泡过的,误食这样的粽叶包的粽子有害健康.在物质分类中,硫酸铜属于

A.混合物 B.氧化物 C.盐 D.酸

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