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1.老师用如图所示装置为同学们做了一个兴趣实验.A装置中盛有二氧化锰黑色粉末,B装置中盛有足量的澄清石灰水,C装置中盛有足量的稀盐酸,气球中装有少量的碳酸钠粉末.
(1)打开分液漏斗的活塞和玻璃塞,使A装置与大气相通,将气球中的碳酸钠粉末全部倒入稀盐酸中,可以观察到C装置中的现象是有无色气泡逸出,白色固体消失,气球微微鼓起,C装置中发生反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(2)待上述反应结束后,从分液漏斗注入足量的过氧化氢溶液,关闭活塞和玻璃塞.
(3)在整个实验过程中,B装置中的现象是溶液先变浑浊,后有部分变浑浊的液体被压入C装置中.
(4)C装置中气球的作用是bc(填字母).
a.收集纯净气体b.控制气体总量
c.调节C装置容积d.添加固体药品.

分析 碳酸盐遇酸放出气体二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水就浑浊生成碳酸钙,这些规律性的知识是解决此问题的必备.结合反应大胆对实验中可能出现的现象进行推断,并进行准确的现象描述.

解答 解:(1)碳酸钠与稀盐酸反应,固体物质渐渐溶解同时放出气体.碳酸钠的化学式书时注意使用化合价,此点为易出现错误处.
故答:有无色气泡逸出,白色固体消失,气球微微鼓起;Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
(3)整个过程中,先是C中产生的二氧化碳通入B装置,石灰水变浑浊;
接下来,A装置中产生的氧气进入B瓶,而使瓶内压强增大,装置浊液被排入C装置.
故答:溶液先变浑浊,后有部分变浑浊的液体被压入C装置中.
(4)实验前气球内放有碳酸钾固体,所以气球此时的作用为添加药品;
待装置B中浊液流入C装置,碳酸钙与盐酸反应放出气体二氧化碳,此时气球起到容器的作用.
故选bc.

点评 实验创新类题,解题时运用已有基础知识对创新实验进行全面了解:利用什么反应、如何操作、然后预计出现什么现象等.完成此过程需要认真审题(包括题中文字和图片),并与所学的概念、规律相结合,进行合理地分析与推论.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列有关金属的叙述,正确的是(  )
A.铜是人类最早利用的金属材料
B.铁是目前世界年产量最高的金属
C.大多数金属元素在自然界中以单质形式存在
D.日常使用的金属材料大多数是合金

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.T℃时,氯化钠的溶解度是n克,将m克氯化钠投入到n克水中,充分搅拌,若得到不饱和溶液,则溶液的溶质质量分数为$\frac{100m}{m+n}$%,如果m克氯化钠不能完全溶解在n克水中,则溶液的溶质质量分数为$\frac{100n}{n+100}$%.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.某课外兴趣小组的同学绘制四种实验数据的变化趋势图象,其中正确的是(  )
A.
某温度下,向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾晶体
B.
向硫酸铜溶液中加入过量的氢氧化钠溶液
C.
向足量且溶质质量分数相等的稀硫酸中分别加入等质量的金属镁和铁
D.
现有盐酸和CaCl2的混合溶液,向其中逐滴加入过量碳酸钠溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.南南同学看到“好想你”红枣袋中装有一袋防腐剂,品名为
“504双吸剂”,其标签如图所示.南南和北北对这包久置的“504双吸剂”
固体样品很好奇,设计如下实验进行探究.
【提出问题】久置固体的成分是什么?
【查阅资料】铁与氯化铁溶液在常温下发生反应生成氯化亚铁.
【作出猜想】久置固体中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3
【实验探究】
南南同学的方案
实验操作实验现象实验结论
取少量固体放于试管中,滴加足量的稀盐酸固体逐渐消失,有无色气体产生,得到浅绿色溶液固体有一定含有Fe,
一定不含Fe2O3
北北同学认为南南同学的实验并不能得出一定不含Fe2O3的结论,理由是氧化铁和盐酸反应生成氯化铁,铁和氯化铁反应生成氯化亚铁,溶液也是浅绿色,并设计如下实验方案继续验证.

(1)步骤①样品用磁铁吸引前需经过研碎,其中研碎的目的是增大接触面积,使反应充分.
(2)步骤②中固体溶解时放出大量热,由此可以判断固体中一定含有CaO.写出该过程中的化学方程式CaO+H2O=Ca(OH)2
(3)步骤③中反应的化学方程式是Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
北北同学对滤渣B又进行探究.
实验操作实验现象实验结论
①取滤渣B于试管中,加入适量稀盐酸
②生成的气体通入澄清石灰水
①固体减少,有气泡冒出,溶液变为黄色②该溶液变浑浊.固体中一定含有CaCO3
和Fe2O3
【实验结论】综合上述实验及所给数据,该久置固体中一定含有的物质是Fe、Fe2O3、CaO、CaCO3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.某兴趣小组用图示装置做酸碱中和反应实验,试回答:
(1)用胶头滴管吸取盐酸逐滴加入烧杯中,当溶液刚好由红色变成无色,停止加入盐酸.反应的化学方程式为:HCl+NaOH=NaCl+H2O.
(2)实验 (1)中,某同学不小心又多加了几滴盐酸,这时溶液的pH<7.
(3)若要除去实验中过量的盐酸可选用的物质是NaOH(或Na2CO3、NaHCO3、Na20)(填化学式).

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13.水是生命的源泉,也是不可缺少的资源.
(1)水能洗衣服、配制溶液,这是利用水能溶解其他物质的性质.
(2)某学校饮水处可以将自来水净化为饮用水,其中处理步骤如图1所示:

步骤①中活性炭的作用是吸附;步骤②中超滤膜可以让水分子通过,其他大分子污染物则被截留,这个分离过程属于物理变化(填“物理变化”或“化学变化”)步骤③的目的是杀菌、消毒.
(3)如图2是一种家用环保型消毒液发生器,其中发生的主要反应是氯化钠和水在通电条件下生成氢氧化钠、氢气和氯气,该反应的化学方程式为2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑;消毒液中的阳离子有Na+.(写出一种即可,用离子符号表示),生成氢气中氢元素的化合价为0.从能量变化角度看,该反应中是电能能转化为化学能.
(4)节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务,下列做法与之不相符的是B.
A、污水经物理、化学或生化方法进行分级处理
B、工业废水直接排放
C、生活污水逐步实现集中处理和排放
D、农业上禁止使用化肥和农药.

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10.小林同学在做探究质量守恒定律实验时,称取2.4g镁条在点燃的条件下与充足的空气反应,其反应的化学方程式为2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO,实验完毕后,称得所得固体的质量小于4.0g.
【提出问题】固体质量为什么会小于4.0g呢?是否发生了其他反应呢?
【查阅资料】镁在空气中燃烧时,除了镁与氧气反应外,还可发生反应:
①2Mg+CO2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$C+2MgO ②3Mg+N2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2
【猜想与假设】反应后固体质量小于4.0g是由于发生反应②(填“①”或“②”)造成的,其理由是2.4g镁和氮气反应生成的氮化镁质量小于4g.
【实验探究】根据初中化学所学知识用图所示装置除去空气中的氧气得到氮气(含少量稀有气体).可燃物应选择的物质是B(填写物质的字母代号).
A.木炭   B.红磷  C.硫粉
选择的理由是红磷和氧气反应生成五氧化二磷固体.
将点燃的镁条伸入所制得的氮气中,镁条在氮气中剧烈燃烧.
【实验结论】2.4g镁在空气中完全反应后所得固体质量小于4.0g,是由于生成的产物是氧化镁和氮化镁的混合物所致.
【评价与反思】通过上述实验,小林对燃烧有了新的认识:燃烧不一定需要氧气参加.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列关于物质的组成或分类的说法正确的是(  )
A.甲烷和乙醇的组成元素相同B.火碱、纯碱都属于碱
C.钙和铁都是人体必需的微量元素D.钢、盐酸都属于混合物

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同步练习册答案