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    今天又是化学实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他分
    别取两种少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：
    猜想与假设实验步骤现象及结论
    此气体可能是氧气收集产生的气体，________________．
    I．探究此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
    Ⅱ．（1）老师所拿试管中产生氧气的文字表达式可能是________．

    （2）利用老师提供的固体和液体试剂制取该气体，采用的发生装置可选取图1中的________（填序号）．
    （3）图2是排空气法收集该气体的装置，气体由________端（填“a”或“b”）导入．若使用排水法，水由________端（填“a”或“b”）排出．　　
    III．除了老师提供的固体和液体药品混合可以制取氧气，我还知道其它途径可制取氧气．小明同学对目前学过的可以制取氧气的方法进行了如下的小结：
    A．加热氧化汞　　　　　　　　
    B．分离空气　　　　　　　
    C．________
    D．加热分解高锰酸钾
    E．分解过氧化氢
    （1）请你在C处再写出一种制取氧气的方法．
    （2）请写出实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式：________．
    （3）若选用Ⅱ中A装置利用加热分解高锰酸钾制取氧气，实验完毕，停止加热前应该________
    A．先撤导管出水，后熄灭酒精灯　　　B．先熄灭酒精灯，后撤导管出水．

    解：Ⅰ氧气的检验方法是：将带火星的木条伸入试管口内，木条复燃，证明试管中收集的气体是氧气；故答案为：用带火星的木条伸入集气瓶中；木条复燃，证明是氧气；
    Ⅱ如果用双氧水制氧气就不需要加热，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气；图2是排空气法收集该气体的装置，氧气应该由a端进入，因为氧气的密度比空气的密度大；若使用排水法，水由a端排出，因为水的密度比氧气的密度大；故答案为：（1）过氧化氢水+氧气；（2）B；（3）a；a；
    Ⅲ还可以用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，若选用Ⅱ中A装置利用加热分解高锰酸钾制取氧气，实验完毕，停止加热前应该先撤导管出水，后熄灭酒精灯；故答案为：（1）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物；（2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；（3）A；
    分析：氧气的检验方法是：将带火星的木条伸入试管口内，木条复燃，证明试管中收集的气体是氧气．制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．图2是排空气法收集该气体的装置，氧气应该由a端进入，因为氧气的密度比空气的密度大；若使用排水法，水由a端排出，因为水的密度比氧气的密度大；若选用Ⅱ中A装置利用加热分解高锰酸钾制取氧气，实验完毕，停止加热前应该先撤导管出水，后熄灭酒精灯．
    点评：本考点主要考查气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    今天又是化学实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，小晏同学取少量试剂在试管中混合，立即产生一种能使带火星的木条复燃的一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：
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    （1）指出仪器④的名称及其在实验中的作用：
     

    （2）我想制取该气体，可选用下列仪器
     
    （写序号）
    （3）产生此气体的化学方程式可能是
     

    （4）用所选仪器画出实验室制取该气体的装置图．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    今天又是化学实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他分
    别取两种少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：
    猜想与假设 实验步骤 现象及结论
    此气体可能是氧气 收集产生的气体，
    用带火星的木条伸入集气瓶中
    用带火星的木条伸入集气瓶中
    木条复燃，证明是氧气
    木条复燃，证明是氧气
    ．
    I．探究此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
    Ⅱ．（1）老师所拿试管中产生氧气的文字表达式可能是
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    ．

    （2）利用老师提供的固体和液体试剂制取该气体，采用的发生装置可选取图1中的
    B
    B
    （填序号）．
    （3）图2是排空气法收集该气体的装置，气体由
    a
    a
    端（填“a”或“b”）导入．若使用排水法，水由
    a
    a
    端（填“a”或“b”）排出．    
    III．除了老师提供的固体和液体药品混合可以制取氧气，我还知道其它途径可制取氧气．小明同学对目前学过的可以制取氧气的方法进行了如下的小结：
    A．加热氧化汞                
    B．分离空气               
    C．
    加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
    加热氯酸钾和二氧化锰的混合物

    D．加热分解高锰酸钾
    E．分解过氧化氢
    （1）请你在C处再写出一种制取氧气的方法．
    （2）请写出实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式：
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    ．
    （3）若选用Ⅱ中A装置利用加热分解高锰酸钾制取氧气，实验完毕，停止加热前应该
    A
    A

    A．先撤导管出水，后熄灭酒精灯      B．先熄灭酒精灯，后撤导管出水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    今天又是化学实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：①此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
    猜想  实验步骤 现象及结论 
    此气体可能是
    氧气
    氧气
     
    把带火星的木条伸入集气瓶中
    把带火星的木条伸入集气瓶中
     
    木条复燃证明是氧气
    木条复燃证明是氧气
     
    生成该气体的化学方程式可能是
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ；
    ②我想制取该气体，采用的发生装置可选取图中的
    B
    B
    （填序号），收集装置是
    C
    C
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    今天又是化学实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：
    Ⅰ探究此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
    猜想与假设 实验步骤 现象及结论
    此气体可能是
    二氧化碳
    二氧化碳
    （1）产生此气体的化学方程式可能是
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    ．
    （2）我想制取该气体，采用的发生装置可选取下图中的
    B
    B
    （填序号）．

    （3）图是收集该气体的装置，气体由
    a
    a
    端（填“a”或“b”）导入．
    Ⅱ我猜想此无色气体还可能是另外一种气体
    O2
    O2
    （填化学式）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    今天又是化学实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体，请对此气体展开探究：
    （1）①此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
    此气体可能是：猜想
    氧气
    氧气
    ，实验步骤
    将带火星的木条插入试管中
    将带火星的木条插入试管中
    ，现象及结论
    木条复燃证明是氧气
    木条复燃证明是氧气
    ．
    产生此气体的化学方程式可能是
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ．

    ②要想制取该气体，采用发生装置可选取上图1中的
    B
    B
    （填序号）．
    ③若如图2是收集该气体的装置，气体由
    a
    a
    端（填“a”或“b”）导入．
    （2）王群猜想此无色气体还可能是另外一种气体，可以产生该气体的化学方程式是
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（合理均可）
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（合理均可）
    ．

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