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学习了“二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用”后,明明同学设计了如下实验,发现“氧化铜也能代替二氧化锰起到催化作用”.试回答:

(1)步骤③的现象是
 

(2)步骤⑥得到的质量是
 

(3)步骤⑦说明了反应前后氧化铜的
 
没有发生改变.
考点:催化剂的特点与催化作用
专题:空气与水
分析:根据氧化铜对过氧化氢的分解有催化作用回答③现象;根据催化剂的定义和特点回答⑥结果;根据催化剂的定义和特点回答⑦现象.
解答:解:氧化铜对过氧化氢的分解有催化作用,能加快其分解速率生成氧气的速率,故步骤③中的现象是有气泡产生,带火星的木条复燃;催化剂的特点是“一变,两不变”,反应前后其质量不变,所以步骤⑥中称量的氧化铜的质量仍为0.2g;催化剂的特点是“一变,两不变”,其中反应速率改变,这里是加快,所以⑦的现象是溶液中有气泡放出,带火星的木条复燃.说明氧化铜的质量和化学性质没有改变.
故答案是:(1)有气泡产生,带火星的木条复燃;
(2)仍为0.2g;
(3)质量和化学性质.
点评:催化剂、催化作用是初中重要基本概念之一,是考查的重点和热点,主要考查对催化剂、催化作用概念的理解.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

KOH溶液能使无色酚酞试液变成红色,KOH溶液中含有H2O、K+、OH-.某化学兴趣小组想探究KOH溶液中哪种微粒使酚酞变红,设计了如下实验方案.
(1)请填写下列表格
实验操作 实验现象 结论
①用试管取少量蒸馏水,滴入1-2滴无色酚酞试液
试管内溶液不变色

H2O不会使酚酞变红
②用试管取少量KCl溶液,滴入1-2滴无色酚酞试液
试管内溶液不变色

 
(2)有同学认为实验①不需要进行,你认为该同学理由是什么?

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科目:初中化学 来源: 题型:

生活即化学,运用化学知识解决社会实际问题,是学习化学目的之一.请回答下列问题:
(1)膨化食品多采用充气包装,所充气体主要是氮气,说明氮气的化学性质
 
(填“活泼”或“不活泼”)
(2)塑化剂、致癌水…,食品安全形势非常严峻,从物质分类的角度来看,“致癌水”属于
 
(填“纯净物”或“混合物”)
(3)化学中有“可燃性”,“氧化性”,“溶解性”等名词,一些物质的用途也与之有关,请选择填空:
氧气能供给呼吸,是因为氧气具有
 
;某气体能否用排水法收集,取决于该气体的
 
;木柴作燃料,是因为木柴有
 

(4)学校是消防安全重点单位,必须配备灭火器等消防设备.常用的灭火器为二氧化碳灭火器,二氧化碳能灭火的原理是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为测定空气里氧气的含量,甲、乙、三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究.
(1)甲同学:点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞,红磷燃烧的现象
 
.待红磷燃烧停止并冷却后,打开止水夹,可以观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的
 
.结果未达到要求的原因:
 
 
.(说两条)
(2)乙同学:对燃烧剩下重要的气体进行探究,这种气体是
 
.说出这种气体一条物理性质
 
,和一条化学性质
 

(3)丙同学:用碳替代红磷,完成上述实验,发现集气瓶内并没有吸入水,其原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

取25g氯酸钾和5g二氧化锰混合加热制取氧气,反应一段时间后,冷却称量剩余固体质量为为20.4g.
(1)制取的氧气质量为多少g?
(2)剩余固体中含有那些物质?质量分别是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

酒精灯是实验室常用的一种加热仪器,请写出用酒精灯加热时应注意的事项(写出三点).

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科目:初中化学 来源: 题型:

用铜制电线主要是利用铜具有良好的
 
性.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示,在测定“空气里氧气含量”的实验中,红磷燃烧的文字表达式是
 
若测定出氧气的含量小于空气总体积的五分之一,原因可能是
 
 
(至少回答2点).

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科目:初中化学 来源: 题型:

用近来学习的酸的相关知识填空:
(1)将生锈的铁钉放入稀硫酸中,刚开始观察到的现象是
 
,发生反应的化学方程式为
 

(2)对于酸溶液来说,溶质的质量分数越大,溶液的酸性越强,常温下打开一瓶浓盐酸的瓶盖一段时间后,溶液的pH值将
 
(填“增大”、“减小”或“不变”).

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