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    将一盛有一定质量稀盐酸的圆底烧瓶放进一个盛有水的大烧杯中，圆底烧瓶处于漂浮状态，烧瓶中细铜丝悬挂小块铁，烧瓶浸入水中的体积如图所示，烧瓶连结的杠杆与电路相连，小心将铁块浸入盐酸中，充分反应待静止后，灯泡的亮度的变化是
    变亮
    变亮
    化学反应方程式为
    Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
    Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
    ．
    分析：根据题意，铁能与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，反应后由于氢气逸出，装置的质量减小，烧瓶浸入水中的体积会变小，电阻变小，电流变大，据此进行分析解答．
    解答：解：小心将铁块浸入盐酸中，铁能与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，反应的化学方程式为：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
    反应后由于氢气逸出，装置的质量减小，烧瓶浸入水中的体积会变小，烧瓶连结的杠杆向下移动，电阻变小，电流变大，故灯泡的亮度的变化是变亮．
    故答案为：变亮；Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
    点评：本题难度不大，掌握酸的化学性质、滑动变阻器的使用方法等是正确解答本题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?白城一模）某化学兴趣小组对金属的性质做了如下探究，请你填写空格：
    （1）用如图所示实验探究铁生锈的条件（每只试管中均有完全相同的洁净铁片）：
    ①甲同学认为，试管A发生的现象就能够说明铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用的结果．乙同学不同意他的观点，认为必须全面观察试管
    ABC
    ABC
    （选填试管编号）发生的现象，并经过科学严谨的推理，才能得出上述结论．
    ②试管D和试管E实验的目的是进一步探究铁在
    盐和酸存在
    盐和酸存在
    的环境中是否更溶液锈蚀．
    ③为了防止金属锈蚀，除了采用装置保护膜等措施外，还可以制成合金．这是因为合金与纯金属相比，其组成部分和内部组织结构发生了变化，从而引起
    性质
    性质
    的变化．
    （2）某同学向分别盛有等质量的铁粉和锌粒的试管中，倒入等质量、等溶质质量分数的稀硫酸，以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断两种金属的活动性强弱．有的同学认为这种方案不够合理，理由是
    没控制相同的条件下，金属的表面积不同
    没控制相同的条件下，金属的表面积不同
    ．
    （3）将一定质量的铁粉放入硝酸铜、硝酸锌的混合溶液中，充分反应后过滤，溶液质量比反应前
    减小
    减小
    （填“增大”“减小”或“不变”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2008?东台市模拟）请仔细阅读资料回答下列问题：
    资料：将大小厚薄相同的镁、铁、铜三种金属片分别放入盛有相同体积和相同溶质质量分数稀硫酸的试管中，观察到如下现象：
    金属 镁 铁 铜
    反应现象 反应剧烈 反应较缓慢 不反应
    （1）判断金属活动性的方法有多种，请你通过材料中给出的反应现象总结规律：可通过
    金属与酸反应的剧烈程度
    金属与酸反应的剧烈程度
     判断金属活动性．上述实验设计中，如果所用硫酸的溶质质量分数不同，是否一定能够得出正确的结论？（填“是”或“否”）
    否
    否
    ，理由是
    酸的溶质质量分数不同，化学反应的速率不同，会影响反应产生气体的速率
    酸的溶质质量分数不同，化学反应的速率不同，会影响反应产生气体的速率
    ．
    （2）金属活动性在工农业生产中有广泛的指导作用．波尔多液是一种农药，它是由硫酸铜、熟石灰加水配制而成．请你用化学方程式解释不能用铁桶配制波尔多液的原因：
    Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
    Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
    ，分析该化学方程式可得出铁比铜的活动性
    强
    强
    （填“强”或“弱”）由此你还可总结出通过
    金属能否与盐溶液发生置换反应
    金属能否与盐溶液发生置换反应
    也可判断金属活动性．
    （3）若用（2）总结的方法比较镁、铁、铜三种金属的活动性顺序，现以有镁和铜，还需用到的一种溶液为
    FeSO4或FeCl2或Fe（NO3）2
    FeSO4或FeCl2或Fe（NO3）2
     （写溶质的化学式）

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    同学们对课本上“活动性较强的金属一般可以将位于其后面的金属从它们的盐溶液中置换出来”以及“支持燃烧的气体一般是氧气”这两句话产生了质疑．在老师的帮助下，用金属钠来探究下列问题：
    [提出问题]1．金属钠能否置换出硫酸铜溶液中的铜？2．金属钠能否在其他气体（如：CO2）中燃烧？
    [查阅资料]金属Na性质活泼，常温下，它极易与氧气反应生成白色固体氧化钠，氧化钠溶于水生成氢氧化钠．金属钠还可以与水剧烈反应放出氢气．
    [实验探究]实验一：①在实验室中，金属钠保存在煤油中；②用镊子从煤油中取出一小块金属钠，用滤纸吸干表面煤油后投入硫酸铜溶液中，观察到溶液中出现蓝色沉淀，但没有红色的物质析出；
    ③按照步骤②将金属钠投入水中，待反应结束后滴加酚酞溶液，发现溶液变红．
    实验二：将燃烧的钠迅速伸入盛有CO2的集气瓶中，观察到钠在CO2中继续燃烧，反应后冷却，瓶内附着黑色颗粒，并粘附着白色物质．
    [问题讨论]（1）金属钠保存在煤油中的原因
    钠易与氧气反应变质
    钠易与氧气反应变质
    ．
    （2）根据上述资料写出钠块投入水中所发生的反应方程式：
    2Na+2H2O═2NaOH+H2↑
    2Na+2H2O═2NaOH+H2↑
    ；钠投入硫酸铜溶液中总的反应方程式：
    2Na+2H2O+CuSO4=H2↑+Cu（OH）2↓+Na2SO4
    2Na+2H2O+CuSO4=H2↑+Cu（OH）2↓+Na2SO4
    ．氢氧化铜受热分解成氧化铜和水，若将24.0g剩余固体继续高温加热，发现固体质量减少了2.4g后质量不再改变，写出此过程中可能发生反应的化学方程式：
    4CuO
      △  
    .
     
    2Cu2O+O2↑
    4CuO
      △  
    .
     
    2Cu2O+O2↑
    ．
    （3）实验二中生成的黑色颗粒是
    C
    C
    ，而白色物质可能是什么呢？
    ①同学们围绕白色物质可能是什么产生如下猜想：甲认为白色物质是Na2O，乙认为是Na2CO3，丙认为是Na2O和Na2CO3的混合物，丁认为是NaOH．
    我认为认为丁的猜想是错误的，理由是
    反应物中没有氢元素
    反应物中没有氢元素
    ．
    ②对白色物质是什么进行实验再探究，方案设计如下：
    方案1：取该样品少量于试管里，加入适量的水，振荡，过滤，向滤液中加入无色酚酞试液，观察到溶液变成红色，结论：白色物质中一定有Na2O．
    方案2：取该样品少量于试管里，滴加足量稀盐酸，溶液中有气泡冒出，结论：白色物质中一定有
    碳酸钠
    碳酸钠
    ．
    方案3：取该样品少量于试管里，加入适量的水，振荡，过滤，向滤液中加入过量的
    B
    B
    溶液（供选试剂：A．石灰水B．氯化钙溶液 C．硫酸铜溶液），出现白色沉淀，然后过滤，再向溶液里滴加无色酚酞试液，无明显现象出现．则
    乙
    乙
    （在甲、乙、丙中选）的猜想成立．
    ③评价与反思：大家认为实验方案1得出的结论不正确，其理由是
    碳酸钠溶液也是碱性的
    碳酸钠溶液也是碱性的
    ；
    实验室中的金属钠着火时，你的灭火方法是
    用黄沙掩埋
    用黄沙掩埋
    ．
    [拓展应用]小明同学为测定实验过程中所用的标示质量分数为32%的盐酸 （图1）的实际质量分数，他与小组的其他同学用pH测定仪组成实验装置（图2）．实验时先在烧杯中加入20g  40%的氢氧化钠溶液，再逐滴加人该盐酸，测定仪打印出加入盐酸的质量与烧杯中溶液pH的关系图（图3）．

    ①发生反应的化学方程式为：
    HCl+NaOH=NaCl+H2O
    HCl+NaOH=NaCl+H2O
    _．
    ②请以此次测定的结果，可计算出该盐酸的实际质量分数是
    29.2%
    29.2%
    ．
    ③请分析你的计算结果与标签标示的质量分数不一致的可能原因：
    浓盐酸具有挥发性，长期放置质量分数减小
    浓盐酸具有挥发性，长期放置质量分数减小
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某活动小组的同学对碳酸钠与稀盐酸反应进行了下列探究：

    【探究一】向放有一支燃着的蜡烛的烧杯中加适量碳酸钠和盐

    酸(如图所示)：

    （1）蜡烛燃烧变化的现象是：          。

    （2）根据该实验现象推测碳酸钠与盐酸反应产生的气体可用于          （写出用途）。

    【探究二】利用碳酸钠与盐酸的反应，可否用于验证质量守恒定律进行了探究，实验如下：

    图一              图二
     
    如右图所示，在（吸滤）瓶中加入适量的碳酸钠粉

    末，在小试管中加入盐酸。将小试管放入吸滤瓶中，

    并用止水夹夹住支管处的橡皮管。称量整个装置的

    质量，记录读数。将吸滤瓶倾斜，使小试管中的盐

    酸倾倒入瓶中，与碳酸钠粉末反应。可观察到如图二

    所示的现象。再次称量整个装置的质量，记录读数。

    两次读数      (填“是”或“否”)相等。理由是                   。

    【探究三】碳酸钠与盐酸反应后剩余溶液的成分探究(假设二氧化碳已完全放出，杂质溶于水，不参加反应且呈中性)。甲、乙两同学分析认为剩余溶液中一定含有氯化钠，可能有盐酸或碳酸钠。为验证是否含有盐酸，他们采用了不同方法进行实验，得到了相同的结论。

    查找资料：氯化钠溶液呈中性

    实验操作

    实验现象

    结论

    甲

    取样于试管中，滴加          试液[

    试液变红

    有盐酸

    乙

    取样于试管中，逐滴滴加碳酸钠溶液[

              

    【探究四】某兴趣小组同学向盛有6.0g纯碱样品的烧杯里加入40.0g盐酸，实验测定完全反应后烧杯中剩余物的质量为43.8g，且溶液显酸性。（假设纯碱样品中的杂质不与盐酸反应）求：

    （1）产生的二氧化碳的质量为          g。

    （2）纯碱样品中碳酸钠的质量（写出计算过程）。        

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