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已知木炭粉(假设木炭粉中不含其他杂质)和Fe2O3,在加热条件下发生化学反应,兴趣小组同学对该实验进行如下探究.
I  生成固体组成分析
(1)实验过程中可以观察到有黑色固体生成,小亮认为生成了铁粉,但小灵却有不同看法,理由是______.
(2)为进一步确定黑色固体成分,小欢将生成的固体溶于足量稀硫酸,发现有大量气泡产生,若同时出现______的现象,则生成的黑色固体全部是铁.
Ⅱ生成气体成分分析
提出假设:生成气体的可能组成有三种:
假设1:生成气体是二氧化碳;
假设2:生成气体是一氧化碳;
假设3:生成气体是______.
设计实验:为确定生成气体的组成,小组同学设计实验装置如图.
(1)实验中通入的气体是纯净干燥的N2,分析不通入空气的主要理由是______填序号).
A.空气中的二氧化碳会使石灰水变浑浊
B.空气中的氧气会和木炭粉反应生成CO或CO2而干扰实验结果
C.空气中的二氧化碳、水蒸气会和木炭粉反应生成CO而干扰实验结果
(2)定性研究:若实验过程中可以观察到澄清石灰水变浑浊,则证明反应生成的气体中
一定含有______.
(3)定量研究:现准确称取16.0g氧化铁与2.4g木炭粉混合,在上述装置中完全反应.测得剩余固体质量为11.2g,且能完全溶于稀盐酸.
实验结论:处理上述实验数据后可知,假设______正确.

【答案】分析:黑色固体有碳粉、铁粉、四氧化三铁等,将生成的固体溶于足量稀硫酸,发现有大量气泡产生,若同时出现固体全部溶解,则生成的黑色固体全部是铁.生成的气体可能是:二氧化碳、一氧化碳或CO和CO2的混合物;实验中通入的气体是纯净干燥的N2,分析不通入空气的主要理由是:空气中的氧气会和木炭粉反应生成CO或CO2而干扰实验结果;空气中的二氧化碳、水蒸气会和木炭粉反应生成CO而干扰实验结果.若实验过程中可以观察到澄清石灰水变浑浊,则证明反应生成的气体中一定含有二氧化碳;定量研究:反应的氧元素的质量=16.0g-11.2g=4.8g,2.4g碳全部生成二氧化碳需要氧气6.4g,全部生成一氧化碳生成需要氧气3.2g,而本题中3.2g<4.8g<6.4g,因此生成的气体是CO和CO2的混合物.
解答:解:I. 黑色固体有碳粉、铁粉、四氧化三铁等,将生成的固体溶于足量稀硫酸,发现有大量气泡产生,若同时出现固体全部溶解,则生成的黑色固体全部是铁.故答案为:(1)有木炭粉剩余或生成四氧化三铁均为黑色 (2)固体全部溶解
Ⅱ. 生成的气体可能是:二氧化碳、一氧化碳或CO和CO2的混合物;实验中通入的气体是纯净干燥的N2,分析不通入空气的主要理由是:空气中的氧气会和木炭粉反应生成CO或CO2而干扰实验结果;空气中的二氧化碳、水蒸气会和木炭粉反应生成CO而干扰实验结果.若实验过程中可以观察到澄清石灰水变浑浊,则证明反应生成的气体中一定含有二氧化碳;定量研究:反应的氧元素的质量=16.0g-11.2g=4.8g,2.4g碳全部生成二氧化碳需要氧气6.4g,全部生成一氧化碳生成需要氧气3.2g,而本题中3.2g<4.8g<6.4g,因此生成的气体是CO和CO2的混合物,假设3正确.故答案为:CO和CO2的混合物;(1)BC   (2)CO2      (3)3
点评:本考点属于实验探究题,有关实验方案的设计和对实验方案的评价是中考的热点之一,设计实验方案时,要注意用最少的药品和最简单的方法;关于对实验设计方案的评价,要在两个方面考虑,一是方案是否可行,能否达到实验目的;二是设计的方法进行比较,那种方法更简便.本考点主要出现在实验题中.
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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网已知木炭粉(假设木炭粉中不含其它杂质)和Fe2O3 在加热条件下发生化学反应,兴趣小组同学对该实验进行如下探究.
(一)写出木炭粉和Fe2O3反应的化学方程式:
 

(二)生成固体组成分析
(1)实验过程中可以观察到有黑色固体生成,小亮认为生成了铁粉,但小灵却有不同看法,理由是
 

(2)为进一步确定黑色固体成分,小欢将生成的固体溶于足量稀硫酸,发现有大量气泡产生,若同时出现
 
的现象,则生成的黑色固体全部是铁.
(三)生成气体成分分析
【提出假设】生成气体的可能组成有三种:
假设1:生成气体是二氧化碳;
假设2:生成气体是一氧化碳;
假设3:生成气体是
 

【设计实验】为确定生成气体的组成,小组同学设计实验装置如图.
(1)实验中通入的气体是纯净干燥的N2,分析不用空气的主要理由是
 
(填序号)
A.空气中的二氧化碳会使石灰水变浑浊
B.空气中的氧气会和木炭粉反应生成CO或CO2而干扰实验结果
C.空气中的二氧化碳、水蒸气会和木炭粉反应生成CO而干扰实验结果
(2)定性研究:若实验过程中可以观察到澄清石灰水变浑浊,则证明反应生成的气体中一定含有
 

(3)经过定量研究得知“假设3”是正确的,则该装置是否合理?
 
 (填“合理”或“不合理”),请说明理由
 

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?黄冈模拟)已知木炭粉(假设木炭粉中不含其他杂质)和Fe2O3,在加热条件下发生化学反应,兴趣小组同学对该实验进行如下探究.
I  生成固体组成分析
(1)实验过程中可以观察到有黑色固体生成,小亮认为生成了铁粉,但小灵却有不同看法,理由是
有木炭粉剩余或生成四氧化三铁均为黑色
有木炭粉剩余或生成四氧化三铁均为黑色

(2)为进一步确定黑色固体成分,小欢将生成的固体溶于足量稀硫酸,发现有大量气泡产生,若同时出现
固体全部溶解
固体全部溶解
的现象,则生成的黑色固体全部是铁.
Ⅱ生成气体成分分析
提出假设:生成气体的可能组成有三种:
假设1:生成气体是二氧化碳;
假设2:生成气体是一氧化碳;
假设3:生成气体是
CO和CO2的混合物
CO和CO2的混合物

设计实验:为确定生成气体的组成,小组同学设计实验装置如图.
(1)实验中通入的气体是纯净干燥的N2,分析不通入空气的主要理由是
BC
BC
填序号).
A.空气中的二氧化碳会使石灰水变浑浊
B.空气中的氧气会和木炭粉反应生成CO或CO2而干扰实验结果
C.空气中的二氧化碳、水蒸气会和木炭粉反应生成CO而干扰实验结果
(2)定性研究:若实验过程中可以观察到澄清石灰水变浑浊,则证明反应生成的气体中
一定含有
CO2
CO2

(3)定量研究:现准确称取16.0g氧化铁与2.4g木炭粉混合,在上述装置中完全反应.测得剩余固体质量为11.2g,且能完全溶于稀盐酸.
实验结论:处理上述实验数据后可知,假设
3
3
正确.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

已知木炭粉(假设木炭粉中不含其他杂质)和Fe2O3,在加热条件下发生化学反应,兴趣小组同学对该实验进行如下探究.
I 生成固体组成分析
(1)实验过程中可以观察到有黑色固体生成,小亮认为生成了铁粉,但小灵却有不同看法,理由是________.
(2)为进一步确定黑色固体成分,小欢将生成的固体溶于足量稀硫酸,发现有大量气泡产生,若同时出现________的现象,则生成的黑色固体全部是铁.
Ⅱ生成气体成分分析
提出假设:生成气体的可能组成有三种:
假设1:生成气体是二氧化碳;
假设2:生成气体是一氧化碳;
假设3:生成气体是________.
设计实验:为确定生成气体的组成,小组同学设计实验装置如图.
(1)实验中通入的气体是纯净干燥的N2,分析不通入空气的主要理由是________填序号).
A.空气中的二氧化碳会使石灰水变浑浊
B.空气中的氧气会和木炭粉反应生成CO或CO2而干扰实验结果
C.空气中的二氧化碳、水蒸气会和木炭粉反应生成CO而干扰实验结果
(2)定性研究:若实验过程中可以观察到澄清石灰水变浑浊,则证明反应生成的气体中
一定含有________.
(3)定量研究:现准确称取16.0g氧化铁与2.4g木炭粉混合,在上述装置中完全反应.测得剩余固体质量为11.2g,且能完全溶于稀盐酸.
实验结论:处理上述实验数据后可知,假设________正确.

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科目:初中化学 来源:2009-2010学年九年级(上)期末化学试卷(1)(解析版) 题型:解答题

已知木炭粉(假设木炭粉中不含其它杂质)和Fe2O3 在加热条件下发生化学反应,兴趣小组同学对该实验进行如下探究.
(一)写出木炭粉和Fe2O3反应的化学方程式:______ 2Fe+3CO2

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已知木炭粉(假设木炭粉中不含其它杂质)和Fe2O3 在加热条件下发生化学反应,兴趣小组同学对该实验进行如下探究.
(一)写出木炭粉和Fe2O3反应的化学方程式:______ 2Fe+3CO2

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