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    （2007?松江区）将食醋、食用油、食盐、食糖分别放入水中，形成乳浊液的是（ ）
    【答案】分析：根据溶液、悬浊液、乳浊液的定义来回答本题．
    解答：解：溶液是指一种物质或几种物质分散到另一种物质中，形成均一稳定的混合物．具有三个特点：均一、稳定、混合物；
    悬浊液是固体颗粒悬浮于液体中形成不均一、不稳定的混合物；
    乳浊液是液体小液滴分散到另一种物质中形成不均一、不稳定的混合物；
    食用油不溶于水，食用油小液滴分散到水中形成的是乳浊液．
    故选B．
    点评：溶液是均一稳定的混合物，悬浊液、乳浊液不均一、不稳定，掌握它们之间的区别和联系．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2007?松江区）选做题：人体缺乏维生素C可能引发多种疾病．某研究性学习小组对它研究如下：
    （1）假设：维生素C可能具有酸性？
    （2）实验方案：
    提供试剂；维生素C片、蒸馏水、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、氢氧化钠溶液、pH试纸．根据以上试剂，请你设计出两种实验方案，并写出实验现象：

    （3）结论：维生素C具有酸性．
    （4）维生素C在酸性环境下比较稳定，在高温时易被破坏．请你想一想，如何食用黄瓜才能充分利用其中丰富的维生素C
    加醋凉拌
    加醋凉拌
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2007?松江区一模）写出下列化学方程式并简答．
    化学反应 化学方程式 简  答
    铁丝在氧气中燃烧
    3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4
    3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4
    		反应类型：
    化合反应
    化合反应
     
    硫酸铜溶液与
    氢氧化钠溶液混合
    CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4
    CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4
    		 反应现象：
    蓝色絮状沉淀
    蓝色絮状沉淀

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2007?松江区一模）松花江水污染事件牵动着我国人民的心，在对硝基苯的处理过程中黑龙江省迅速组织240吨活性炭用于污染水的净化处理，处理过程中利用了活性炭的（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2007?松江区一模）某实验小组用双氧水按如下装置进行氧气的制备实验．

    （1）写出有编号的仪器的名称：①
    长颈漏斗
    长颈漏斗
     ②
    集气瓶
    集气瓶

    （2）装置A的仪器中发生反应的化学方程式：
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ，其中二氧化锰的作用是
    催化剂或加快反应速度
    催化剂或加快反应速度
    ．
    （3）装置B收集氧气的方法是
    向上排空气
    向上排空气
    集气法，装置D收集氧气的原理与装置C相似，采用装置D、E组合代替装置C的目的是
    测量制得氧气的体积
    测量制得氧气的体积
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2007?松江区一模）如图为一定条件下用木炭粉（稍过量）还原氧化铜的实验装置图．
    （1）根据装置B 中发生的现象，可判断反应是否开始进行．则B中最适宜的试剂是
    石灰水
    石灰水
    ；现象是
    变浑浊
    变浑浊
    ；则在B处发生的反应是（写出化学方程式）
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O

    （2）由于使用酒精灯，a处排出的气体中，除没有排净的空气和没有完全被吸收的带有水蒸汽的二氧化碳外，还一定含有
    CO
    CO
    气体，所以应该对尾气进行处理．
    （3）写出A装置中可能发生的反应方程式：
    C+2CuO
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2↑
    C+2CuO
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2↑
    ，
    CO2+C
     高温 
    .
     
    2CO或CO+CuO
     高温 
    .
     
    Cu+CO2
    CO2+C
     高温 
    .
     
    2CO或CO+CuO
     高温 
    .
     
    Cu+CO2
    ．（不止一个，请考虑完整）我们可以通过在实验中只改变某一个实验变量而控制其它变量不变，从而获得该变量对实验结果的影响．例如木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧得更旺（即反应物氧气的纯度不同）．请你举出一个通过控制化学反应条件来加快化学反应速度的事例．
    使用催化剂能加快反应速度
    使用催化剂能加快反应速度
    ．

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