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    18．下列实验是学生为了鉴别澄清石灰水和氢氧化钠溶液．请你参与探究：

    【提出问题】如何区分这两种无色溶液？
    【实验方案】请你回答下列问题：
    （1）C组实验中反应的化学方程式为Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；
    （2）其中不能达到实验目的是A、B（填字母）；
    （3）D组实验中变浑浊的原溶液是Ca（OH）2（填化学式）溶液．
    （4）【继续探究】实验结束后，将A、B、C、D四组试管中的物质全部倒入同一个干净的烧杯中，得到无色澄清透明的溶液，对该溶液的成分进行探究．
    【提出问题】该溶液中除水、酚酞外还含有哪些物质？
    【查阅资料】氯化钙溶液呈中性．
    【猜想与假设】溶液中不可能存在Na2CO3或NaOH，理由是Na2CO3或NaOH溶液显碱性，能够使酚酞试液变成红色，不能得到无色溶液．
    溶质可能是Ⅰ．NaCl、CaCl2，Ⅱ．NaCl、CaCl2、HCl
    【反思与拓展】
    ②验证烧杯内是否存在盐酸，下列哪些物质单独使用不能完成该实验B
    A．pH试纸        B．硝酸银溶液        C．紫色石蕊试液．

    分析 【实验方案】（1）根据碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀氢氧化钠来分析；
    （2）根据反应的现象进行鉴别；
    （3）根据二氧化碳和氢氧化钙反应产生碳酸钙沉淀分析；
    【猜想与假设】根据现象得到无色澄清透明的溶液分析，根据反应的程度分析溶质的成分；
    【反思与拓展】在验证时要注意选择的试剂不能产生干扰，要出现明显的现象；

    解答 解：【实验方案】（1）碳酸钠和氢氧化钙反应生成白色的碳酸钙沉淀和氢氧化钠，化学方程式为：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；
    （2）A方案都反应，但都无现象，故不能鉴别；B方案都变成红色，故不能鉴别；而C和D都能出现不同的现象，因此不能达到实验目的是A、B；
    （3）二氧化碳和氢氧化钙反应产生碳酸钙沉淀，而和氢氧化钠反应物现象，故D组实验中变浑浊的原溶液是石灰水；
    【猜想与假设】Na2CO3或NaOH溶液显碱性，能够使酚酞试液变成红色，而现象得到无色澄清透明的溶液，若恰好完全反应，则只含有反应产生的氯化钠和氯化钙；
    【反思与拓展】验证烧杯内溶液中可能有的物质，其中
    A、通过pH试纸可以验证溶液呈现中性、酸性还是碱性，故可以；
    B、无论哪种猜想，因为都含有氯离子，滴加硝酸银溶液都会产生沉淀，故不可以；C、通过紫色石蕊试液可以验证溶液呈现中性、酸性还是碱性，故可以；
    故答案为：【实验方案】（1）Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；
    （2）A、B；
    （3）Ca（OH）2；
    【猜想与假设】Na2CO3或NaOH溶液显碱性，能够使酚酞试液变成红色，不能得到无色溶液；Ⅰ．NaCl、CaCl2；
    【反思与拓展】B．

    点评 本题考查了常见物质的鉴别，在做此类题时，首先弄清所要鉴别的物质的不同性质，然后选择适当的试剂进行鉴别，出现不同的现象，在分析化学反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外还需考虑反应物的过量问题

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    8．2015年冬季中国北方近一个月的雾霾天气，使雾霾成为了中国最紧迫、最受关注的环境议题．作为一名中学生，下列做法不符合这一主题的是（　　）
    A．选择自行车和公交车作为出行工具
    B．让衣服自然晾干，节约用纸，不使用一次性塑料袋
    C．将废纸、汽水瓶等收集起来，一次性焚烧
    D．拒绝使用一次性木筷，用电子贺卡代替纸制贺卡

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列各组物质的名称、俗名、化学式表示同一物质的是（　　）
    A．氢氧化钠、纯碱、NaOHB．氢氧化钙、生石灰、Ca（OH）2
    C．碳酸氢钠、小苏打、NaH CO3D．二氧化碳、冰、CO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．某学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取二氧化碳后残留的废液．小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题：
    提出问题】废液中的溶质是什麽物质？
    【做出猜想】小红认为废液中的溶质只有CaCl2．你认为还可能含有的物质是HCl．（填化学式）．
    【查阅资料】CaCl2溶液呈中性．
    【实验与结论】
    （1）小红取少量残留废液试管中，并滴入无色酚酞试液，结果试管中溶液仍为无色，于是小红认为自己的猜想是正确的．
    （2）你认为小红的实验不能（填“能”或“不能”）证明他的猜想是正确的，理由是酚酞遇酸性和中性溶液均不变色，无法确定是否含有HCl．
    （3）如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是紫色石蕊试液，当加入该试剂时观察到的现象是溶液变红．
    【拓展应用】
    通过以上探究你认为实验室的废液未经处理直接导入下水道，可能造成的危害是可能腐蚀铁制下水管道．（写一条）

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．有A、B、C、D四种化合物，A是硝酸盐，B是酸，C是碱，D是含+3价元素的氯化物，它们能够发生以下反应：
    ①A、B的溶液混合后，出现不溶于稀硝酸的白色沉淀
    ②B、C的溶液完全反应后，得到食盐溶液
    ③C、D的溶液混合后，出现红褐色沉淀
    （1）写出A、B之间发生反应的化学方程式HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓．
    （2）写出C、D之间发生反应的化学方程式3NaOH+FeCl3═Fe（OH）3↓+3NaCl．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．某温度下，在一密闭容器中，将一定量的甲醇（CH3OH）和甲烷的混合气体与10.4g氧气点燃发生反应（燃烧不充分），其产物经测定含有2.8g CO、5.5g CO2、8.1g H2O（反应物无剩余）．求：
    （1）若该混合气体充分燃烧还需多少克氧气？
    （2）原混合气体含有甲醇多少克？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．如图所示装置常用于实验室制取气体．根据给出的装置回答下列问题：
    （1）写出仪器名称：②长颈漏斗；
    （2）实验室利用A装置制取氧气，反应原理用化学方程式表示为：2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，利用C装置收集氧气的最佳时刻是：气泡均匀、连续地冒出时．
    （3）制取并收集二氧化碳应选择的装置是BE（从A--E中选择），使用该套装置制取气体的突出优点是可以随时控制反应发生或停止．该反应原理用化学方程式表示为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．若改用F装置收集二氧化碳时，气体应从b端进入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．2015年我国纪念“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约水资源，保障水安全”．
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    （2）如图为实验室电解水的装置，通电一段时间后，与电源负极相连的一端玻璃管中产生的气体是氢气．分别用物质名称和化学符号写出装置中发生的化学反应表达式：水$\stackrel{通电}{→}$氧气+氢气、2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，该反应的基本类型是分解反应．
    （3）水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染．请例举一种预防水体污染的具体做法工业废水处理达标后再排放．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．错误的实验顺序会影响实验的反应甚至产生危险．小朗在做氢气还原氧化铜的实验时（如图），实验开始前要对氢气验纯，然后先通入氢气再加热，以防产生爆震．发现实验完毕后，试管中得到的红色物质又变黑了，请你帮他分析产生此现象的原因在空气中将试管冷却，铜在较高温度时易被空气中的氧气氧化；为避免上述现象的发生，在实验过程中应如何操作？实验完毕还要再通一会儿氢气至试管冷却为止．科学实验的严谨性要求在实验设计中得到更好的体现．

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