分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)①原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个氢原子,就可表示为:2H;
②氯化钠中的阴离子是氯离子,其离子符号为:Cl-.
③保持水化学性质的最小微粒是水分子,其化学式为:H2O;
④元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氯化亚铁中铁元素的化合价,故可表示为:$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2;
⑤地壳中含量最多的金属元素是铝元素,非金属元素为氧元素,二者组成的化合物为氧化铝,其化学式为:Al2O3.
(2)①N:表示氮元素;表示1个氮原子;
②CO2:既表示二氧化碳气体,又可表示1个二氧化碳分子,只有一种物质组成,可表示纯净物;
③NH4+:表示铵根离子,带正电荷,故属于阳离子;
④Na:既表示金属钠,又可表示1个钠原子,还可表示钠元素,只有一种物质组成,可表示纯净物;
⑤H2O:既表示水,又可表示1个水分子,只有一种物质组成,可表示纯净物;
⑥CO32-表示碳酸根离子,带负电荷,故属于阴离子.
故属于纯净物的是②④⑤;表示一个分子的是②⑤;表示阳离子的是③;
(3)①元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称,不同种元素之间的本质区别是质子数不同,故钠元素与氧元素的本质区别是质子数不同;
②A、B 两种元素即钠元素和氧元素,二者组成的化合物是氧化钠,其化学式为:Na2O;
③根据当核电荷数=质子数=核外电子数,该微粒为原子,质子数和核外电子数不等时为离子,观察图示的情况可知D的质子数和核外电子数不相同是离子;
(4)①由于分子间有间隔,amL酒精中加入bmL水,分子相互占据了空间,所以,混合后的体积为cmL,则a+b>c.
②a克铝与b克氧气充分反应,由质量守恒定律可知,当a克铝与b克氧气恰好完全反应时,a+b=c.当a克铝与b克氧气不能恰好反应时,a+b<c.所以,a、b、c的关系是:a+b≥c.
故答案为:(1)①2H;②Cl-;③H2O;④$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2;⑤Al2O3;(2)②④⑤;②⑤;③;(3)①质子数不同;②Na2O;③D; (4)①>②≥
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
样品质量 | 装置D中玻璃管和固体的总质量 | 装置E的质量 |
2.32g | 反应前55.72g | 反应前281.00g |
反应后55.08g | 反应后281.56g |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 镁在氧气中燃烧时,发出耀眼的白光,生成氧化镁 | |
B. | 将空气中燃着的硫伸入氧气瓶中,火焰由黄色变为蓝紫色 | |
C. | 磷在氧气中燃烧时,产生大量白烟 | |
D. | 铁丝在空气中燃烧时,火星四射,有黑色固体生成 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
时间/min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
注射器读数/ml | 60.0 | 85.0 | 92.0 | 95.0 | 97.5 | 97.8 | 97.9 | 98.0 | 98.0 | 98.0 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 碳元素的质量之比为1:1 | B. | 氧原子的个数之比为1:2 | ||
C. | CO和CO2的分子个数之比为11:7 | D. | 氧元素的质量之比为14:11 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 图1可以粗略测定空气里氧气的含量 | |
B. | 图2探究微粒在不停地运动 | |
C. | 图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气,又说明水是由氢气和氧气组成的 | |
D. | 图3制得的氢气和氧气的质量比为2:1 |
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题
A. | 化学反应在反应前后分子个数可能不发生变化 | |
B. | 此反应过程中只有物质变化,没有能量变化 | |
C. | 在任何条件下,H2和Cl2一定不能大量共存 | |
D. | 该反应是化合反应 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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