某同学对一瓶酒精进行了认真观察和实验.在查阅资料后.总结出了下列材料:通常状况下.①酒精是一种无色透明.具有特殊气味的液体,②易挥发,③能与水以任意比例互溶.并能溶解碘.酚酞等多种物质,④酒精易燃烧.燃烧放出大量的热, ⑤常用作燃料.是一种绿色能源,⑥点燃酒精.酒精在灯芯处汽化后发生燃烧.生成二氧化碳和水．(1)以上描述酒精物理性质的是化学性质的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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某同学对一瓶酒精进行了认真观察和实验，在查阅资料后，总结出了下列材料：通常状况下，①酒精是一种无色透明，具有特殊气味的液体；②易挥发；③能与水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等多种物质；④酒精易燃烧，燃烧放出大量的热； ⑤常用作燃料，是一种绿色能源；⑥点燃酒精，酒精在灯芯处汽化后发生燃烧，生成二氧化碳和水．
（1）以上描述酒精物理性质的是

化学性质的是

（2）酒精挥发发生的是

变化（填物理、化学），试从微观角度解释这一过程

（3）写出酒精燃烧的文字表达式

（4）汽车香水中酒精含量一般为30%，当香水瓶密闭时，瓶体压力会增大，长期处于高温暴晒环境下，就可能发生爆炸．请回答下列问题：
①汽车香水是

（选填“纯净物”或“混合物”）；
②微观角度分析，在车内可闻到香水气味的原因是

（5）实验中不小心酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，最简单的灭火措施是

下列仪器不能用酒精灯加热的是

A．燃烧匙 B．试管 C．量筒 D．蒸发皿．
（6）在盛放酒精的试剂瓶上应印有如图所示警示标记中的

考点：甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途,用于加热的仪器,加热器皿-酒精灯,纯净物和混合物的判别,利用分子与原子的性质分析和解决问题,化学变化和物理变化的判别,化学性质与物理性质的差别及应用,几种常见的与化学有关的图标

专题：物质的性质与用途

分析：（1）化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等．物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等．
（2）化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化；
（3）根据反应物和产物书写化学方程式；
（4）①运用混合物和纯净物的概念解答该题；
②运用分子的性质解答本题；
（5）灭火的方法有：移走可燃物，隔绝氧气，降低温度到可燃物的着火点以下；量筒能够测量液体的体积，不能加热；
（6）酒精是易燃液体，结合图标分析

解答：解：（1）酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体；易挥发；能与水以任意比例互溶．这些都是酒精的物理性质；酒精易燃烧属于其化学性质；
（2）酒精挥发发生的是物理变化，原因是酒精分子获得能量，运动加快，间隔变大，变成气体；
（3）酒精燃烧的文字表达式：酒精+氧气

点燃

二氧化碳+水；
（4）①汽车香水是由多种物质组成的属混合物；
②分子是不断运动的，故车内可闻到香水的气味；
（5）实验中，不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，可以用用湿抹布盖灭，因为盖上湿抹布时，能使酒精和氧气隔绝，从而使火焰熄灭；量筒不能用酒精灯加热；
（6）酒精具有可燃性，属于易燃物，应盛放酒精的试剂瓶的标签上应印有当心火灾---易燃物质的警示标记．
故答案为：（1）①②③；④；
（2）物理酒精分子获得能量，运动加快，间隔变大，变成气体；
（3）酒精+氧气→二氧化碳+水；
（4）混合物、分子不断运动；
（5）湿抹布盖灭； C；
（6）C

点评：本题考查知识点较多，但难度不大．

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黄冈重点中学名师编写金卷100分系列答案

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导致试管炸裂的可能原因有

、

等．

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如图所示为实验室中常见的气体制备、净化、收集和性质实验的部分仪器．试根据题目要求，回答下列问题：

（1）以石灰石和稀盐酸为原料制取并收集干燥、纯净的二氧化碳气体．（提示：盐酸中挥发出的少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收；水蒸气可用浓硫酸吸收）
①所选仪器的连接顺序为

（填写仪器序号字母）．
②生成二氧化碳时，所发生反应的化学方程式为

；
（2）为探究二氧化碳的性质，进行如下实验．
①将二氧化碳通入水中，再滴加紫色的石蕊试液，简述看到的现象及原因：

．
②将少量的CO₂气体通入盛有大量澄清Ca（OH）₂溶液的大烧杯中，烧杯中溶液的质量与之前相比会

（填写下列各项序号）．
A．增大 B．减小 C．不变 D．无法判断．

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下列仪器中，没有磨砂处理（使仪器间结合更紧密）的是（　　）

A、广口瓶	B、细口瓶
C、滴瓶	D、烧杯

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在“质量守恒定律“的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究．如图实验装置和选用药品均为教材图示，现分别以A、B、C、D表示如图：

A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．
（1）A实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡．结论是：质量不守恒．待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡．结论是：质量守恒．正确的结论是质量守恒，而导致另一种结论错误的原因是

．
（2）丙组同学认为C实验说明了质量守恒．请你从原子的角度说明为什么？

；乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”．老师引导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因．你认为B实验天平不平衡的原因是

；D实验天平不平衡的原因是镁条燃烧生成氧化镁增加了空气中氧气的质量．
（3）C图发生化学反应的化学方程式

．

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如图是初中化学中实验室制取气体的常用装置，回顾实验室制取氧气的实验过程，一起来解决下列问题：