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    2．随着经济的发展，能源与环境问题日益受到人们的关注和重视．
    （1）目前，人类以化石燃料为主要能源．化石燃料有煤、石油和天然气，它们都属于不可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源．
    （2）三大化石燃料的大量使用，会产生二氧化氮等气体污染物，这些气体或气体在空气中发
    生反应后的生成物溶于雨水，会形成酸雨．防治酸雨产生的措施是减少化石燃料的使用，开发使用清洁能源．（写出一点）
    （3）化石燃料的燃烧，会导致很多环境问题．去年我国大范围内出现了雾霾天气，PM的颗2.5是造成这种天气的“元凶”之一．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米粒物，也称可入肺颗粒物．下列行为能产生PM2.5的是ABCD．
    A．将校园的垃圾堆积起来，就地焚烧    B．为方便出行，提倡大量购买和使用私家车
    C．大力发展火力发电                D．节日里燃放鞭炮
    （4）化石燃料的燃烧对空气质量的影响很大，因此我们要注重开发和使用新能源，有待开发的新能源有太阳能（写一种即可）．

    分析 （1）根据化石燃料的种类回答；
    （2）根据防治酸雨产生的措施分析回答；
    （3）根据产生PM2.5的原因分析回答；
    （4）根据新能源的种类进行分析解答．

    解答 解：（1）化石燃料有煤、石油和天然气，它们都属于不可再生能源，
    故填：石油，不可再生．
    （2）二氧化硫、二氧化氮是形成酸雨的重要物质；使用脱硫煤、工厂废气、汽车尾气处理后排放等措施，有利于减少二氧化硫、氮氧化物的排放，从而可以防止产生酸雨．
    故填：减少化石燃料的使用，开发使用清洁能源；
    （3）将校园的垃圾堆积起来，就地焚烧、为方便出行，提倡大量购买和使用私家车、大力发展火力发电、节日里燃放鞭炮等都能够产生PM2.5．
    故填：ABCD．
    （4）化石燃料的燃烧对空气质量的影响很大，因此我们要注重开发和使用新能源，有待开发的新能源有风能、地热能、太阳能、潮汐能等；
    故填：太阳能．

    点评 环境污染日趋严重，已经引起人们的高度重视，治理污染初见成效，减少化石燃料的使用，大力开发利用新能源，有利于减缓环境污染．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．在实验探究课上，老师给了同学们一包红色粉末，该粉末是铜粉和和氧化铁粉中的一种．同学们为了确定该粉末的成分，进行如下探究．请你参与他们的探究并回答问题．
    （1）【提出问题】假设1：红色粉末是铜粉；假设2：红色粉末是氧化铁粉；假设3：红色粉末是铜粉和氧化铁粉的混合物．
    （2）【设计实验方案】同学们对实验作了如下设想和分析：取少量红色粉末放入硬质玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加热至充分反应（实验装置图如下）．

    （3）【进行实验】通过实验及分析，确认假设2成立．则实验中出现的现象为红色粉末全部变为黑色，石灰水变浑浊．
    （4）【反思与评价】
    ①实验过程中硬质玻璃管内发生的化学反应方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
    ②实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是防止加热一氧化碳和空气的混合气体时发生爆炸．
    ③从环保角度看，上面的实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是在b处用酒精灯点燃，或用塑料袋（气球）收集．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．2015年11月24日上午9时，西和县陇星锑业公司崖湾山青尾矿库二号溢流井隔板破损出现漏沙．经初步勘查，约3000立方米尾沙溢出，经太石河流入西汉水．右图是锑元素在元素周期表中的相关信息，下列关于锑元素的说法不正确的是   （　　）
    A．原子的核电荷数是51B．元素符号是Sb
    C．属于金属元素D．相对原子质量为121.8g

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．下面是钠元素和氯元素在元素周期表中的信息和三种粒子的结构示意图．请回答下列问题：

    （1）钠原子与氯原子的最本质区别是质子数不同．
    （2）从三种粒子的结构示意图来看，它们的化学性质不同的原因是最外层电子数不同．
    （3）根据钠原子和氯原子的结构示意图判断，钠元素和氯元素位于元素周期表的第三周期．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．某化学小组的同学们使用下列装置探究气体的制取和性质：请回答问题：

    （1）A中制取气体的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；验证生成的气体所发生的反应方程式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
    （2）B中，将二氧化碳气体缓缓的倒入放有燃着蜡烛的烧杯中，观察到的现象是：下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭．说明二氧化碳具有不可燃、不支持燃烧、密度比空气大性质．
    （3）小明在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，为了防止集气瓶壁炸裂，正确的操作是将燃着的细铁丝伸入集气瓶中央．
    （4）小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．他将镁和不同含碳量的铁丝
    （镁和铁直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧，并将现象记录在下表中．
    物质镁含碳0.05%的铁含碳0.2%的铁含碳0.6%的铁
    燃烧时
    的现象    		剧烈燃烧，发出
    耀眼白光，无火星    		剧烈燃烧
    极少火星    		剧烈燃烧
    少量火星    		（未填）
    ①你认为表中未填的实验现象是剧烈燃烧，火星四射．
    ②造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是铁丝中含有的一定量的碳引起的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．A～F是初中化学常见的6种物质，其中C能使澄清石灰水变浑浊，它们在一定条件下转化关系如下：①A+B$\stackrel{点燃}{→}$C ②D$\stackrel{F}{→}$B+E
    （1）物质C的化学式为CO2；
    （2）上述②中将黑色固体F加入到D的溶液中，观察到有气体生成．该气体的化学式为O2，该气体能使带火星的木条复燃，该反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．反应的基本类型为分解反应（填“化合”或“分解”）．
    （3）上述物质中属于氧化物的是CDE（填字母代号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．在下列空格上填写适当的化学用语或化学用语表示的意义．
    2个氧原子2O； 2个碳酸酸根离子2CO32-； 2个二氧化碳分子2CO2；2个铁离子2Fe3+；氧化镁中镁元素的化合价为+2价$\stackrel{+2}{Mg}$O；3个氢氧根离子3OH-+6价的硫元素$\stackrel{+6}{S}$；氢氧化亚铁中铁显+2价$\stackrel{+2}{Fe}$（OH）2；由Fe3+和OH-构成的氢氧化铁Fe（OH）3．2SO42-2个硫酸根离子；$\stackrel{+2}{Ca}$O氧化钙中钙元素是+2价；2Fe2+2个亚铁离子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．有一无色气体，可能是由CO、CO2、H2O（水蒸气）中的一种或几种组成．为确定其组成，按气体通过的先后顺序，正确连接的仪器依次是：气体→A→B→C，气体从装置C的a（填“a”或“b”）接可进入；实验过程分析如图：

    （1）装置A中黑色粉末变红色化学方程式为CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；装置B中无明显现象；装置C中澄清石灰水变浑浊；
    （2）由实验现象可以确定原无色气体中一定含有CO，不能确定是否含有CO2气体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．如图所示，将滴有酚酞试液的滤纸条放在试管里，试管口塞上一团脱脂棉．（提示：酚酞遇氨水变红色）
    （1）用仪器A吸取浓氨水，放在试管口的棉花上（10～15滴），A的名称是胶头滴管，该仪器的用途是吸取和滴加少量的液体．
    （2）实验中须在试管下放一张白纸．白纸的作用是便于观察滤纸条的颜色变化．
    （3）实验中，观察到的现象是滤纸片上酚酞试液从右向左依次变红，这说明分子是不停运动的．
    （4）如果在实验中发现试管里滤纸条没有变色，而试管口所塞的棉花却变成了红色，导致这种现象产生错误操作可能是酚酞与氨水的位置滴反了．这一实验还说明，两种试剂中浓氨水具有挥发性．

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