【题目】能源与环境已成为人们日益关注的问题.
(1)人类目前主要依赖的能源是化石燃料,包括煤、石油、;
(2)煤燃烧排放出的、 , 是形成酸雨的主要根源.
(3)PM 2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物,与较粗的可吸入颗粒物相比,PM2.5对人体健康和大气环境质量的影响更大,以下途径中,产生PM2.5的相对较多的是(填字母编号). a、汽车尾气;b、道路尘土;c、煤炭不完全燃烧排放出炭粒;
(4)为减少污染,提高煤的利用率,目前已采取将煤气化的措施,此过程可看做是碳和水反应生成分子个数比为1:1的可燃性气体.请将其化学方程式补充完整:C+H2O + .
【答案】
(1)天然气
(2)二氧化硫;二氧化氮
(3)a
(4)CO;H2
【解析】解:(1)化石燃料包括煤、石油和天然气.故填:天然气.(2)煤中含有硫元素和氮元素,燃烧时能生成二氧化硫、二氧化氮,它们是形成酸雨的主要根源.故填:二氧化硫;二氧化氮.(3)道路尘土、煤炭不完全燃烧排放出炭粒中PM 2.5含量较少,而汽车尾气中PM 2.5含量较多.故填:a.(4)碳和水蒸气在高温条件下反应能生成一氧化碳和氢气,化学方程式为:C+H2O CO+H2 . 故填:CO;H2 .
【考点精析】掌握空气的污染及其危害和书写化学方程式、文字表达式、电离方程式是解答本题的根本,需要知道对空气造成污染的主要是有害气体(CO、SO2、氮的氧化物)和烟尘等.危害:严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等;注意:a、配平 b、条件 c、箭号.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于物质用途的描述不正确的是 ( )
A. 食盐可用作调味品 B. 熟石灰可用于改良碱性土壤
C. 干冰可用于人工降雨 D. 盐酸可用于金属除锈
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】3月22日是“世界水日”,下列关于水的叙述不正确的是( )
A.用肥皂水可以区别硬水和软水
B.水中的钙、镁离子增多导致水体富营养化
C.水中的色素和异味可以用活性炭除去
D.电解水的实验可证明水的组成
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学兴趣小组的同学们探究用Fe从含Fe2(SO4)3和CuSO4的溶液中获取金属Cu的原理.请你一起参与探究.
(1)实验依据:金属活动顺序.请在下表对应的方框内填入铁和铜的元素符号.
意外发现:小明将光亮的铁丝插入含Fe2(SO4)3和CuSO4的废液中,一段时间后取出,意外地发现铁丝表面没有变红.
提出问题:Fe为什么没有从废液中置换出Cu?
提出假设:小丽认为在铁丝表面可能有Cu析出,但被Fe2(SO4)3溶液溶解了.
验证假设:提供的主要实验用品:洁净的铁丝和铜丝各两根,相同体积、相同浓度的Fe2(SO4)3溶液三份[Fe2(SO4)3溶液显黄色].
实验操作 | 实验现象和数据 | 结论 |
①准确称量洁净的铁丝和铜丝的质量 | 铁丝质量为ag, | \ |
②将铁丝插入Fe2(SO4)3溶液中,一段时间后取出、洗净、干燥、称量 | 铁丝质量为mg,(m<a),溶液有黄色变为浅绿色 | 一定有生成(填化学式) |
③将铜丝插入Fe2(SO4)3溶液中,一段时间后取出、洗净、干燥、称量 | 铜丝质量为ng(n<b) | 铜(填“能”或“不能”)与Fe2(SO4)3溶液反应 |
④另取相同质量、相同粗细的洁净铁丝和铜丝互相缠绕,插入Fe2(SO4)3溶液中,一段时间后取出、洗净、干燥、分别称量铁丝和铜丝的质量 | 铁丝质量较轻 | Fe、Cu共存时优先与Fe2(SO4)3溶液反应 |
(2)实验结论:小丽的假设(选填“成立”或“不成立”),理由是;
(3)思考与交流: ①兴趣小组的同学们通过对上述实验的分析,找到了用Fe从含Fe2(SO4)3和CuSO4的溶液中提取金属Cu的关键,并且最终实验获得了成功,其实验成功的关键是: . 并且反应充分.
②已知Fe和Fe2(SO4)3发生化合反应.请按反应顺序写出用Fe从含Fe2(SO4)3和CuSO4的溶液中获取金属Cu的化学方程式:; .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学用托盘天平称量固体物质时;把固体物质放在右盘,砝码放在左盘,称得固体物质的质量为10.8g(1克以下用游码),如果按正确的方法称量,这位同学所称固体的实际质量是( )
A. 9.2g B. 9.8g C. 10.8g D. 10.2g
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】燃烧与灭火与我们的生活有着密切的联系,右图是某兴趣小组探究燃烧与灭火的三个小实验.请回答:
(1)实验1说明了物质燃烧必须同时满足三个条件,缺一不可.这三个条件分别是: ①物质要有可燃性;②;③温度达到可燃物的着火点.
(2)实验2的灭火原理是;实验3的灭火原理是 .
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