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2.如图是初中化学中的两个实验装置,请按要求填空:

(1)A实验试管2中收集到的气体是氢气,该气体具有的一种化学性质是可燃性.试管1和试管2收集到气体的体积比约为1:2,该实验说明了水是由氢元素和氧元素组成的.
(2)B实验烧杯①中的现象是酚酞溶液变红,该现象说明分子在不断运动着.

分析 电解水时,正极产生的是氧气,负极产生的是氢气,氧气和氢气的体积比约为1:2; 氨水显碱性,能使酚酞试液变红色.据此分析回答有关的问题.

解答 解:(1)A实验试管2中产生的气体是氢气,氢气具有可燃性,试管1和试管2收集到气体的体积比约为1:2,该实验说明了水是由氢元素和氧元素组成的.
(2)B实验烧杯①中的现象是酚酞溶液变红,是由于浓氨水中的氨气分子运动到①中,与水结合成氨水,氨水显碱性导致的.该现象说明分子在不断运动着.
故答为:(1)氢气;可燃性;1:2;水是由氢元素和氧元素组成的.(2)酚酞溶液变红;分子在不断运动着.

点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列有关氧气的说法不正确的是(  )
A.鱼、虾等能在水中生存,是由于氧气易溶于水
B.氧气能使带火星的木条复燃
C.铁丝在氧气中燃烧时火星四射,放出大量的热
D.动植物的新陈代谢、金属器皿的锈蚀等变化过程都需要氧气的参与

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.归纳是学习发的重要方法,总结出如图所示的物质之间的反应关系(图中短线连接的物质表示能相互反应),请完成下列空白:
(1)在图中空白方框中可填写指示剂或氧化物(填物质类别);
(2)利用反应⑦制取H2,化学方程式举例Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
(3)通过分析可知酸的化学性质有5条;
(4)写出一个符合反应④的化学方程式;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(5)验证反应①,可以选择下列AC(填序号)两种物质进行反应
A.Na2SO4     B.KNO3     C.Ba(OH)2     D.NaOH
(6)碱具有相似的化学性质是因为碱溶液中都含有OH-(填粒子符号).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列物质的性质属于物理性质的是(  )
A.铁会生锈B.酒精有可燃性
C.浓盐酸有挥发性D.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.用粒子名称及相关性质完成下列填空:
(1)我们知道,物质是由许许多多的粒子构成的.其中,有的物质是由氧分子构成的,如氧气;有的物质是由离子构成的,如食盐.
(2)体温计中的水银(汞)是由汞原子构成的,水银柱随着温度的升高而升高的原因是温度升高,原子之间间隔增大.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列说法正确的是(  )
A.分子一定比原子大
B.构成物质的粒子只有分子、原子
C.分子是保持物质化学性质的最小微粒
D.原子不显电性,是因为原子中不存在带电粒子

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.某兴趣小组设计以下实验,探究分子运动的有关情况.请回答实验中的有关问题:
(1)实验Ⅰ:在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴~3滴酚酞试液,再向其中滴加浓氨水.可观察到的实验现象是蒸馏水中滴入酚酞无变化,再滴入浓氨水溶液变红,由实验Ⅰ得出的结论有酚酞试液遇蒸馏水不变色,遇浓氨水变红色.
(2)为了展示兴趣小组的工作成果,兴趣小组的一位同学在工作展示会上给全班同学表演了一个魔术节目,道具如图所示.
①该节目可观察到的实验现象是:棉花团由白色变成红色,大烧杯中出现了一株美丽的“铁树”.
②请你用学过的化学知识对此现象加以解释.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.如图是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置.请回答下列问题:

(1)指出图中标有数字的仪器名称:
①酒精灯;②集气瓶.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时应选用A(填字母标号,下同)发生装置,写出该反应的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若要收集较为纯净的氧气最好选去用D装置.
(3)F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置.若用F装置排气法收集氧气气体应从a进入集气瓶内;若用F装置装满水,再连接量筒,就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积,则气体应从b(填“a”或“b”)进入F中.
(4)加热固体得到易溶于水且密度比空气小的气体,则制取该气体的发生装置为A,收集装置为E(或F).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列变化中,属于化学变化的是(  )
A.苹果腐烂B.石蜡熔化
C.樟脑球在衣柜中渐渐消失D.蔗糖溶解

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