科目：初中化学 来源： 题型：
下图是过滤器的制作和过滤装置图，则下列有关说法错误的是
A．图中制过滤器时加水湿润，是为了使滤纸能紧贴漏斗内壁
B．过滤时，待滤液不能高于滤纸的边缘 C．玻璃棒应轻靠在三层滤纸一边
D．过滤时，为了加快过滤速度，可用玻璃棒在漏斗内搅拌
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科目：初中化学 来源： 题型：
水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解有关水的一些知识。试回答下列问题：
图（A）为电解水生成气体与时间关系图，图（B）是电解水的简易装置。
（1）用化学式表示该反应 ▲ 。
（2）若甲试管生成气体A，则甲应连接电源的 ▲ 极（填“正”或“负”），气体B用
▲ 来检验。
（3）在水通电分解的变化中，发生改变的粒子是 ▲ （写出具体微粒名称），不发生改变的粒子是 ▲ 。
（4）实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是 ▲ 。
（5）在平时的生活和生产中使用硬水会带来很多麻烦，可用 ▲ 来区分硬水和软水。在日常生活中，常采用 ▲ 的方法降低水的硬度。
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科目：初中化学 来源： 题型：
物质的用途与性质密切相关．下列说法不正确是
A．铁制品表面涂“银粉”(铝粉)防生锈，是由于铝的化学性质没有铁活泼
B．氮气常用作保护气，是由于氮气的化学性质不活泼
C．木材着火用水浇灭,是降低了木材的温度 D．铜用于制导线，是由于铜有良好的导电性
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科目：初中化学 来源： 题型：
一定条件下，在一个密闭器内发生某反应，测得反应
前后各物质的质量如右表所示，下列说法正确的是
A．该反应属于化合反应
B．W是一种由碳、氢两种元素组成的化合物
C．W是一种由碳、氢、氧三种元素组成的化合物
D．X的值为50
| 物质 | CO2 | O2 | H2O | W |
| 反应前质量(g) | 6 |
| 5 | 23 |
| 反应后质量(g) | X | 10 | 32 | 0 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
某校学习小组准备
探究气体的测定和数据处理方法．
【提出问题】
如何利用石灰石(主要成分为
)与稀盐酸反应来测定生成
的质量和体积，并处理数据．
【实验设计】通过下列两个实验分
别测定的质量和体积：
【分析与表达】
(1)实验I中，将小烧杯中
的所有稀盐酸分几次加入到大烧杯中，并不断搅拌，判断石灰石中完全反应的实验现象是 ．
(2)实验II中，先连接好装置，再 (填操作名称)，然后装好药品，最后将10ml稀盐酸快速推入烧瓶
中
．若稀盐酸是缓慢推入的，则可能造成的后果是 
．
【记录与处理】
(3)已知实验I反应前的总质量[m(大烧杯+石灰石粉末)+m(小烧杯+稀盐酸)]，要计
算生成的质量，至少还需要的数据是 ．
A．m(小烧杯) B．m(大烧杯) C．m(大烧杯+反应后剩余物)
(4)实验II的实验记录如下(表中数据在相同温度、相同压强条件下测定)：
| 时间/min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 注射器读数/ml | 60.0 | 85.0 | 88.0 | 89.0 | 89.5 | 89.8 | 89.9 | 90.0 | 90.0 | 90.0 |
根据以上实验过程和数据综合分析，最终生成的体积是 
ml
．
(5)(6分)该学习小组的同学采集了一块石灰石样品，将其敲碎后，称出6g放入烧杯内(烧杯质量为20g)．然后加入50g稀盐酸(足量)，充分反应后，再称量为73.8g(连烧杯一起)．试回答：
①将石灰石样品敲碎的主要目的是_______________________________________．
②该实验过程中，共产生CO2的质量是____________________．
③该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是多少？(写出计算过程，结果保留一位小数)
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科目：初中化学 来源： 题型：
水是生命之源．
（1）用如图装置进行电解，实验前关上活塞，向长颈漏斗内倒入水，若观察到 现象，则说明气密性好．b中收集到的气体是 ．该实验说明水是由 组成的，反应的符号表达式为 ，该变化中发生改变的微粒是 ．
（2）我国水资源丰富，但分布不均．有些村民用地下水作为生活用水，常向水中加入 检验是硬水还是软水．生活中硬水软化的方法为 ．
（3）下列自来水的净化过程中发生化学变化的是 ．
A．自然沉淀 B．沙层过滤 C．活性炭吸附 D．杀菌消毒
（4）写出生活中节约用水的一种做法： ．
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