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    【题目】低碳生活倡导我们在生活中注重环保，减少空气中二氧化碳的含量，下列做法符合低碳生活理念的是（　　）

    A. 减少化石燃料的使用B. 使用乙醇汽油

    C. 多使用一次性木筷D. 多使用私家车出行

    【答案】A

    【解析】

    A．减少化石燃料的使用，可以减少二氧化碳的排放，故A正确；
    B．使用乙醇汽油可以生成二氧化碳，不能减少空气中二氧化碳的 含量，故B不符合；
    C．多使用一次性筷子，可以增加树木的砍伐，减少二氧化碳的吸收，使空气中二氧化碳的含量增加，故C不符合；
    D．多使用私家车，可以增加空气中二氧化碳的含量，故D不符合。
    故选：A。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    【题目】实验室中能直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是（　　）

    A. 烧杯B. 试管C. 锥形瓶D. 量筒

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    【题目】下列有关农药和化肥的叙述中正确的是（　　）

    A. “赤潮”、“水华”是由于水中氮、磷元素含量太少造成的

    B. 农药会污染水源和土壤，因此一定要杜绝施用农药

    C. 铵态氮肥不能与碱性物质混合施用，否则会失去肥效

    D. 化肥能增产，所以要长期大量施用氮、磷、钾化肥

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    【题目】目前未计入空气污染指数监测项目的是

    A. 一氧化碳

    B. 二氧化氮

    C. 稀有气体

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    【题目】有五种原子，其质子数、中子数如下表所示，下列选项中哪一组原子属于同一种元素（ ）

    原子种类

    甲

    乙

    丙

    丁

    戊

    质子数

    6

    6

    8

    7

    7

    中子数

    6

    7

    8

    7

    8

    A. 甲和乙B. 乙和丁C. 丙和丁D. 甲和戊

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列说法正确的是（　　）

    A. 有氧气参加的反应都是化合反应

    B. 化合反应一定是氧化反应

    C. 化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应

    D. 分解反应的特点是两种物质反应生成两种或两种以上的物质

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】空气中氧气含量测定的再认识．

    （1）【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分(实验装置如图1)．该实验中选择使用汞的优点有 ．
    A.实验过程中没有污染
    B.在汞槽中起到液封作用
    C.生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
    D.能将密闭装置内空气中的氧气集合耗尽
    （2）【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(装置如图2)，写出红磷燃烧的文字表达式 ． 兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%．
    （3）【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量？
    【进行猜想】①装置漏气；②装置内氧气有剩余；…
    （4）【实验探究1】小明根据铁生锈的原理，探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量，于是进行了实验(装置如图3)通过7天测得的数据计算空气中氧气的含量为19.13%．
    【交流与反思】与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定结果更准确的原因： ．
    （5）【实验探究2】为了加快反应速率，小明通过查阅资料，利用铁粉、炭粉、氯化钠等物质又进行了实验(装置如图4)，8分钟后测得的数据如表：

    实验前的体积

    实验后的体积

    集气瓶内空气

    烧杯内蒸馏水

    烧杯内剩余蒸馏水

    131mL

    90.0mL

    63.6mL

    请计算出空气中氧气含量 (计算结果保留一位小数)
    （6）【结论与反思】通过上述实验探究，选择 (填物质名称)进行实验，可较为快速地完成实验并减小实验误差．
    （7）【拓展延伸】铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀，生成铜绿[铜绿的主要成分为Cu2(OH)2CO3]，若将图3装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验，请判断能否比较准确地测定空气中氧气的含量，并说明理由。 (填“能”或“不能”)，理由。(提示：铜与空气中氧气、水、二氧化碳反应锈蚀时，当参加反应的氧气和二氧化碳的体积相等时，反应才能恰好完成。)

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    【题目】下列化学符号和名称一一对应的是(　　)

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    A. 偏大B. 偏小C. 相同D. 无法判断

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