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根据下列实验装置图,回答问题:

(1)实验仪器的名称:a               ;b                

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学符号表达式为:                             ,发生装置应该选用        ,该装置有一处不足,请改正:                              。要收集到较纯净的氧气,应该选用装置     ,若用该装置收集的氧气也不纯,原因可能是_________________________________(答出一点即可)。

(3)在收集氧气的方法也可采用______________(填“向上”或“向下”)排空气法。若用下图所示装置采用“排空气法”收集氧气,请在图中将导管补画完整。            

(4)已知在常温下,一氧化氮是一种难溶于水的气体,密度比空气略大,与空气中的氧气迅速反应生成二氧化氮。若要收集一瓶一氧化氮,应选用下列收集方法中的______________

(5) 包包同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2。实验结束时,宇宇同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量。针对这一现象,包包和宇宇同学进行了如下探究:

【提出猜想】猜想I:反应生成的MnO2分解放出O2

猜想II:反应生成的K2MnO4分解放出O2

猜想III:反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2

【实验验证】包包和宇宇分成两组,分别进行下列实验:

包包同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,则猜想     错误;

宇宇同学取K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了想II正确的结论。宇宇同学选择的实验方法是                          

【拓展延伸】实验发现,KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢且需要的温度较高,但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热,则KClO3的分解速率大大加快。请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂,为什么?             

    


  答案   (1)酒精灯;集气瓶

(2)KMnO4制氧气略;A;应在试管口放一团棉花;

     C;集气瓶中未装满水(未等连续均匀气泡产生就开始收集)

(3)向上   图略      (4)B

(5)Ⅰ、Ⅲ  ; 将带火星的木条伸入试管中,若复燃,则猜想正确;

     否,(理由合理即可)


练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


如图表示通电分解水的简易装置,回答下列问题:

(1)与A量筒中的电极相连接的是电池的  极,B量筒中产生的气体是  

(2)如果用VA和VB分别表示A量筒和B量筒中生成气体的体积,则VA:VB约等于 

(3)如果该实验中产生氧气32mL,则生成氢气  mL.

  

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科目:初中化学 来源: 题型:


法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的,某学校兴趣小组同学模仿教材中实验,分别用如图所示四个装置进行试验验证.(烧杯和集气瓶中液体为水)

(1)用A装置实验,一切操作规范,但几乎没有水进入集气瓶中,原因是  

(2)图2是同学们对装置B的改进实验.组要操作是:在实际容积为250mL的集气瓶里,先装进50mL水,在按图2连接好一起,按下热的玻璃棒,白磷立即被点燃,集气瓶里预先装进的50mL水,在实验过程中起到的作用是  (填序号)

A.加快集气瓶冷却               B.减少集气瓶空间  

C.缓冲集气瓶内气压的骤然升高     D.液封导气管末端以防气体逸出

若实验恢复到正常温度,发现气体减少的体积小于,请你帮助同学找出造成这样结果的可能原因(写出两种)

  

  

(3)同学们没有用装置C进行实验,他们认为,使用该装置实验,无法得出氧气的占空气总体积的,理由是  

(4)同学们用D图进行实验,待镁条燃烧并冷却后打开止水夹,发现进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%,对于为什么进水的体积远远超过集气瓶空间的,同学们进行了探究:

【猜想一】二氧化碳能与镁条反应.

【猜想二】  

【查阅资料】

①镁条在氮气中能燃烧,产物为氮化镁(Mg3N2)固体.

②镁条点燃后,放入盛有二氧化碳的集气瓶中继续燃烧,生成氧化镁和一种单质,该反应的文字表达式为  

【实验验证】实验过程(略)

【交流反思】通过以上对比实验,同学们总结出测定空气中氧气含量时,所用的反应物应满足两个条件:

  

  

   

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科目:初中化学 来源: 题型:


明星化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究。

【集体讨论】

(1)讨论后同学们认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其他成分反应,而且生成物为固体。他们应该选择(填编号)     

A、蜡烛         B、红磷         C、硫粉            D、光亮的铁丝

为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保证                    

(2)小组同学共同设计了如下图的两套装置,你认为合理的是(填编号)      。为了确保实验的成功,在装药品之前应该                      

【分组实验】

在讨论的基础上,他们分组进行了实验。

【数据分析】

实验结束后,整理数据见下表。(注:集气瓶容积为100 mL)

组    别

1

2

3

4

5

6

进入集气瓶中水的体积(mL)

20

21

19

20

22

18

(3)通过对实验结果的交流,大多数同学都验证出氧气约占空气体积的      。通过实验还可推断集气瓶中剩余气体的性质是       

    

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科目:初中化学 来源: 题型:


如图是实验室制取氧气的装置图,根据装置图回答下列问题:

(1)写出装置图中标有①②序号的仪器名称:①    

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的反应文字(或化学符号)表达式是  ;可选用的发生装置是  (写出装置代号).

    

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科目:初中化学 来源: 题型:


如图1为实验室中气体制备和收集装置.请回答下列问题:

(1)图中标有②的仪器名称是  

(2)若选用A装置作为在实验室制取氧气的发生装置所选的药品是  

(3)实验室可用金属锌与稀硫酸在常温下混合制取氢气,为了得到平稳的气流,应选择的发生装置是  

(4)用G装置做磷在氧气中燃烧实验,结束后取出燃烧匙,立即用玻璃片盖住瓶口并振荡,冷却后若将集气瓶倒转,发现玻璃片被“吸住”而不掉下来(如甲图),其原因是  

(5)用10mL量筒量取7mL水,读数时视线与量筒内的液体凹液面最低处即乙图中  处(填“a”或“b”)保持水平.

(6)欲使用装置丙用排水法收集氧气,先将瓶中装满水,再将气体从  (填“a”或“b”)端通入.

   

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科目:初中化学 来源: 题型:


以下是一些制取气体的实验,请你一起参与探究。

①某探究小组在实验室用下图所示装置制取气体

Ⅰ.写出仪器的名称:①    (1)       ②    (2)    

Ⅱ.写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式           (3)    

实验室还可用二氧化锰与双氧水制取氧气。若要较好地控制产生氧气的速度,可以从E~G中选取   (4)   (选填序号)组装成新的气体发生装置。

Ⅲ. 若用D装置进行排空气法收集二氧化碳,气体应从   (5)    (填“a”或“b”)端通入,检验二氧化碳已集满的方法是             (6)               

②为探究催化剂的种类对过氧化氢分解速度的影响,在相同条件下,同学们按下表进行实验并记录相关数据。(其他影响实验的因素均相同)

编号

过氧化氢溶液质量/g

催化剂质量/g

待测数据

实验1

50.0

MnO2   0.2

实验2

50.0

CuO     X

Ⅰ.表中X的数值应是   (7)  

Ⅱ.表中的待测数据指    (8)    (填字母序号)。

A.氧气的质量             B.单位时间内产生氧气的质量

C.氧气的体积             D.单位时间内产生氧气的体积

     

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科目:初中化学 来源: 题型:


净化水的方法有:①过滤、②加明矾吸附沉降、③蒸馏、④消毒杀菌。要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水,应选用的方法和顺序为(    )

A.①②③④       B.②④①③      C.①③④      D.②①④

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科目:初中化学 来源: 题型:


氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥,用简便方法区别三种化肥,在农业生产中具有实用性。区别下列相关化肥的方法可行的是                          (     )

A.NH4Cl与KCl:观察外观         B.NH4HCO3与KCl:加水

C.K2SO4与Ca3(PO4)2:闻气味       D.(NH4)2SO4与K2SO4:加熟石灰研磨后闻气味

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