分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)①氯化钠中的阳离子是钠离子,其符号为:Na+;
②元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,故硫酸亚铁中铁元素的化合价可表示为:$\stackrel{+2}{Fe}$SO4;
③反应物中锰、氧、氢、氯原子个数分别为1、2、4、4,反应后的生成物中锰、氧、氢、氯原子个数分别为0、2、4、2,根据反应前后原子种类、数目不变,则X中含有1个锰原子和2个氯原子,则物质X的化学式为MnCl2;
④氢气燃烧生成水,反应的化学方程式为:2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O;
(2)①喷漆能防止铁生锈,原因是隔隔绝了氧气和水;
②一氧化碳能与氧化铁高温反应生成铁和二氧化碳,反应的化学方程式为:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(3)①生活中既能降低水的硬度,又能杀菌消毒的方法是煮沸;
②“氮”是指元素;
故答案为:(1)①Na+ ②$\stackrel{+2}{Fe}$SO4 ③MnCl2
④2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O
(2)①隔绝了氧气和水 ②Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)①煮沸 ②A
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 加注燃料 | B. | 火箭点火起飞 | C. | 卫星与火箭分离 | D. | 进入预定轨道 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 用亚硝酸钠作为食物的防腐剂 | B. | 用小苏打作油条膨松剂 | ||
C. | 用火碱“洗白”海参、鱿鱼 | D. | 用霉变的大豆制作豆腐 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
选项 | 物质 | 杂质 | 除杂质所用试剂和方法 |
A | CaO | CaCO3 | 加水溶解、过滤、蒸发 |
B | CO2 | CO | 点燃 |
C | FeCl2溶液 | CuCl2 | 加入过量铁粉,充分反应后过滤 |
D | NaCl溶液 | Na2CO3 | 加入适量的硝酸钙溶液,充分反应后过滤 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 向鸡蛋清溶液中加入饱和硫酸铵溶液出现白色沉淀 | |
B. | 打开浓盐酸的瓶塞,瓶口有白烟 | |
C. | 红磷在空气中燃烧产生大量白雾 | |
D. | 铁丝在空气中燃烧,火星四射 |
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科目:初中化学 来源: 题型:计算题
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科目:初中化学 来源:2017届重庆市九年级教研片区联考化学试卷(解析版) 题型:选择填充题
下列实验现象的描述不正确的是( )
A. 硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰 B. 镁条和稀盐酸反应放出大量的热
C. 红磷燃烧产生大量白烟 D. 木炭与氧化铜在高温下反应生成红色固体
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